Сайт Владимира Кудрявцева https://tovievich.ru/ ru Сайт Владимира Кудрявцева https://tovievich.ru/yandexlogo.png https://tovievich.ru/yandexsquarelogo.png DataLife Engine Нам 34 https://tovievich.ru/news/12817-nam-34.html КВК - Кирилл и Владимир Кудрявцевы Новости Tue, 06 Oct 2026 11:30:30 +0300 КВК - Кирилл и Владимир Кудрявцевы. Сегодня я тридцать четырежды папа. На дачном фото (1995) Кирюше 3 года, а мне 34. B.K.

КВК - Кирилл и Владимир Кудрявцевы. Сегодня я тридцать четырежды папа. На дачном фото (1995) Кирюше 3 года, а мне 34.

B.K. ]]> Владимир Кудрявцев. Учительский дар, или О незаменимости Марии Ивановны https://tovievich.ru/news/12816-vladimir-kudrjavecev-uchitelskij-dar-ili-o-nezamenimosti-marii-ivanovny.html Сегодня мир празднует День учителя. Новости Mon, 05 Oct 2026 13:00:22 +0300 Владимир Кудрявцев, Ашукино, август 2026 Сегодня мир празднует День учителя. На порог школы ребенок ступает уже с багажом многих знаний. И сохранным желанием – «хочу все знать», хотя бы то, что скрывается за этим порогом. Во всяком случае, так было совсем недавно. Но бескорыстная, «святая» (Эйнштейн), любознательность – еще не стремление учиться. Об этом писал мой учитель психолог, педагог и мыслитель В.В. Давыдов. «Хочу все знать» должно превратиться в «хочу знать главное». Главное об всем. И о себе, прежде всего, в отношении к этому знаемому, которое пока не знаемо. Что мне теорема Пифагора или периодический закон Менделеева, мне, а не Марии Ивановне. Но именно условная Мария Ивановна может и должна помочь этому превращению, благодаря которой учение становится трудом над собой, собой в материале, а не над материалом самим по себе. Это учительский дар, который предстоит принять ребенку, чтобы разделить его на двоих. Учительство – лишь эффект ученичества, но ради ученичества все и затеяно в школе. Учиться – значит, в какой-то счастливый момент стать учителем самого себя. Способность учиться с учителем вовне или (и) внутри, всегда и везде, когда и где нужно, - это не особенность школьника, а свойство личности на всю жизнь. Но закладывается оно в школе, хотя школьные коридоры можно покинуть и без него. Потом добрать будет сложно. Потому что никто не заменит Марию Ивановну. Все великие учителя – от Конфуция до Давыдова - были непревзойденными, талантливейшими, гениально даровитыми учениками, и делились своим ученическим даром с теми, кого учили. Они понимали, что ученику учительский опыт может быть передан только вместе с ученическим. Учитель, самый яркий, рано или поздно уходит в тень, уступая место ученику. Но оттуда продолжает невидимо проделывать свою работу во славу ученика и ученичества. Владимир Кудрявцев, Ашукино, сентябрь 2026
Владимир Кудрявцев, Ашукино, август 2026


Сегодня мир празднует День учителя.

На порог школы ребенок ступает уже с багажом многих знаний. И сохранным желанием – «хочу все знать», хотя бы то, что скрывается за этим порогом. Во всяком случае, так было совсем недавно. Но бескорыстная, «святая» (Эйнштейн), любознательность – еще не стремление учиться. Об этом писал мой учитель психолог, педагог и мыслитель В.В. Давыдов.

«Хочу все знать» должно превратиться в «хочу знать главное». Главное об всем. И о себе, прежде всего, в отношении к этому знаемому, которое пока не знаемо.

Что мне теорема Пифагора или периодический закон Менделеева, мне, а не Марии Ивановне. Но именно условная Мария Ивановна может и должна помочь этому превращению, благодаря которой учение становится трудом над собой, собой в материале, а не над материалом самим по себе.

Это учительский дар, который предстоит принять ребенку, чтобы разделить его на двоих. Учительство – лишь эффект ученичества, но ради ученичества все и затеяно в школе. Учиться – значит, в какой-то счастливый момент стать учителем самого себя.

Способность учиться с учителем вовне или (и) внутри, всегда и везде, когда и где нужно, - это не особенность школьника, а свойство личности на всю жизнь. Но закладывается оно в школе, хотя школьные коридоры можно покинуть и без него. Потом добрать будет сложно. Потому что никто не заменит Марию Ивановну.

Все великие учителя – от Конфуция до Давыдова - были непревзойденными, талантливейшими, гениально даровитыми учениками, и делились своим ученическим даром с теми, кого учили. Они понимали, что ученику учительский опыт может быть передан только вместе с ученическим.

Учитель, самый яркий, рано или поздно уходит в тень, уступая место ученику. Но оттуда продолжает невидимо проделывать свою работу во славу ученика и ученичества.


Владимир Кудрявцев, Ашукино, сентябрь 2026
]]> Срок приема заявок на форум «Время Л.С. Выготского: от фундаментальной теории к современной практике» продлен до 10 октября https://tovievich.ru/news/12815-sroka-priema-zajavok-na-forum-vremja-ls-vygotskogo-ot-fundamentalnoj-teorii-k-sovremennoj-praktike-prodlen-do-10-oktjabrja.html Форум, посвященный 130-летию выдающегося ученого, мыслителя, психолога и педагога, основателя культурно-исторической научной школы Льва Семеновича Выготского, пройдет в Москве 17-20 ноября 2026 года Новости Fri, 02 Oct 2026 21:31:07 +0300 Срок приема заявок для участия в форуме «Время Л.С. Выготского: от фундаментальной теории к современной практике» продлен до 10 октября 2026 г. Межвузовский форум, посвященный 130-летию выдающегося ученого, мыслителя, психолога и педагога, основателя культурно-исторической научной школы Льва Семеновича Выготского, пройдет в Москве 17-20 ноября 2026 года. Оргкомитет форума

Срок приема заявок для участия в форуме «Время Л.С. Выготского: от фундаментальной теории к современной практике» продлен до 10 октября 2026 г.

Межвузовский форум, посвященный 130-летию выдающегося ученого, мыслителя, психолога и педагога, основателя культурно-исторической научной школы Льва Семеновича Выготского, пройдет в Москве 17-20 ноября 2026 года.

Оргкомитет форума ]]> М.А.Степанова. В поисках Синей птицы: к 50-летию «Введения в психологию» П.Я. Гальперина https://tovievich.ru/news/12814-mastepanova-v-poiskah-sinej-pticy-k-50-letiju-vvedenija-v-psihologiju-pja-galperina.html 124 года назад, 2 октября 1902 г. родился классик советской психологии Петр Яковлевич Гальперин. А 50 лет назад, в 1976 г. вышло его знаменитое «Введение в психологию». Мощный, порой скрытый теоретико-методологический потенциал книги, который с годами лишь возрастает, анализирует известный историк психологии М.А.Степанова в статье «В поисках Синей птицы: к 50-летию «Введения в психологию» П.Я. Гальперина», опубликованной в журнале «Вестник Московского университета. Серия 14. Психология» (2026. Т. 49, № 4). Новости Fri, 02 Oct 2026 20:58:01 +0300 124 года назад, 2 октября 1902 г. родился классик советской психологии Петр Яковлевич Гальперин. А 50 лет назад, в 1976 г. вышло его знаменитое «Введение в психологию». Мощный, порой скрытый теоретико-методологический потенциал книги, который с годами лишь возрастает, анализирует известный историк психологии М.А.Степанова в статье «В поисках Синей птицы: к 50-летию «Введения в психологию» П.Я. Гальперина», опубликованной в журнале «Вестник Московского университета. Серия 14. Психология» (2026. Т. 49, № 4). Скачать статью в формате PDF:

124 года назад, 2 октября 1902 г. родился классик советской психологии Петр Яковлевич Гальперин. А 50 лет назад, в 1976 г. вышло его знаменитое «Введение в психологию». Мощный, порой скрытый теоретико-методологический потенциал книги, который с годами лишь возрастает, анализирует известный историк психологии М.А.Степанова в статье «В поисках Синей птицы: к 50-летию «Введения в психологию» П.Я. Гальперина», опубликованной в журнале «Вестник Московского университета. Серия 14. Психология» (2026. Т. 49, № 4).

Скачать статью в формате PDF: ]]> Добро пожаловать в OKтябрь! https://tovievich.ru/news/12813-dobro-pozhalovat-v-oktjabr.html Ашукино, 1.10.2026. Фото B.K. Новости Thu, 01 Oct 2026 14:36:22 +0300 Ашукино, 1.10.2026. Фото B.K. Ранней осени картины, Наши бледные седины. Наши чуткие персты, Наши алые листы. Всё, о чём мы не жалели В ярком марте иль апреле - В сны цветные перешло... Но не спим мы как назло. Владимир Мялин

Ашукино, 1.10.2026. Фото B.K.

Ранней осени картины,
Наши бледные седины.
Наши чуткие персты,
Наши алые листы.
Всё, о чём мы не жалели
В ярком марте иль апреле -
В сны цветные перешло...
Но не спим мы как назло.

Владимир Мялин

]]> В.Т.Кудрявцев. Гоголевская «Шинель», из которой вышла современная отечественная психологическая мысль. Начало и контекст https://tovievich.ru/book/istoria/12812-vtkudrjavcev-gogolevskaja-shinel-iz-kotoroj-vyshla-sovremennaja-otechestvennaja-psihologicheskaja-mysl-nachalo-i-kontekst.html В 2025 году отметил свое 70-летие журнал «Вопросы психологии». В № 6 (2025) опубликована подборка материалов к его юбилею. Предлагаем вниманию читателя одни из них – статью В.Т.Кудрявцева «Гоголевская «Шинель», из которой вышла современная отечественная психологическая мысль. Начало и контекст» История и персоналии Wed, 30 Sep 2026 23:00:01 +0300 Если Достоевский и не говорил слов о «Шинели» (а, скорее всего, не говорил: это афористическое обобщение французского исследователя русской литературы Эжена де Вогюэ (1887)), их правда очевидна. В гоголевской «Шинели» маленький человек Акакий Акакиевич вырастает до высоты героя, утыкающегося в проблему поиска жизненного смысла. И дальше он удерживается в таком ракурсе русской литературой. Маленький человек Иван Ильич Толстого, проживший внешне благополучную жизнь, осознает ее лишь перед смертью: «…Все было не то, но это ничего… Можно, можно сделать «то». Что ж «то»?». У гениального писателя-психологиста Достоевского маленький человек Родион Раскольников ставит перед собой «вечный вопрос»: «Тварь ли я дрожащая или право имею?». Если угодно – вопрос не только мировоззрения и этики, но и психологии,который может служить метафорой, скажем, тех же психологических кризисов. Примерно через полвека профессиональный знаток литературы и гениальный психолог Лев Выготский (1987) напишет: кто не задавал себе гамлетовских вопросов? И согласится со своим учителем Юлием Айхенвальдом: Гамлет – в публике и только потому на сцене. И театр ищет его со сцены в зале. Позднее (в «Историческом смысле психологического кризиса (1982)) Выготский заметит, что на разломах истории, когда надрывается связь времен, человек раскрывается во всем масштабе своей «психологии» и наступает время для фундаментальной психологии как науки. Таким временем была середина 50-х, 1955 год, когда читатель впервые открыл журнал «Вопросы психологии» - вопросы, за которыми простирались вечные проблемы, что требовала нового уровня научных ответов и ответственности. «Оттепель» еще не наступила, а со времен так называемой «Павловской» сессии не прошло и пяти лет. В 2025 году отметил свое 70-летие журнал «Вопросы психологии». В № 6 (2025) опубликована подборка материалов к его юбилею. Предлагаем вниманию читателя одни из них – статью В.Т.Кудрявцева «Гоголевская «Шинель», из которой вышла современная отечественная психологическая мысль. Начало и контекст». Аннотация: Классический научный журнал «Вопросы психологии» анализируется как историко-психологический феномен. Воссоздается многоплановый, противоречивый, подчас драматичный контекст, в котором он рождался. Показывается, что во все времена он отстаивал суверенитет психологии как фундаментальной науки, глубокое своеобразие ее взглядов на человека. Это оказывалась возможным лишь в равноправном союзе с другими ветвями человекознания. Раскрывается роль журнала в становлении отечественной психологической мысли. Особое внимание уделяется материалам первого номера журнала (1955). Ключевые слова: «Вопросы психологии», фундаментальная психология, суверенитет психологического знания, физиология, наука Скачать статью в формате PDF:

Если Достоевский и не говорил слов о «Шинели» (а, скорее всего, не говорил: это афористическое обобщение французского исследователя русской литературы Эжена де Вогюэ (1887)), их правда очевидна. В гоголевской «Шинели» маленький человек Акакий
Акакиевич вырастает до высоты героя, утыкающегося в проблему поиска жизненного смысла. И дальше он удерживается в таком ракурсе русской литературой. Маленький человек Иван Ильич Толстого, проживший внешне благополучную жизнь, осознает ее лишь перед смертью: «…Все было не то, но это ничего… Можно, можно сделать «то». Что ж «то»?». У гениального писателя-психологиста Достоевского маленький человек Родион Раскольников ставит перед собой «вечный вопрос»: «Тварь ли я дрожащая или право имею?». Если угодно – вопрос не только мировоззрения и этики, но и психологии,который может служить метафорой, скажем, тех же психологических кризисов.

Примерно через полвека профессиональный знаток литературы и гениальный психолог Лев Выготский (1987) напишет: кто не задавал себе гамлетовских вопросов? И согласится со своим учителем Юлием Айхенвальдом: Гамлет – в публике и только потому на сцене. И театр ищет его со сцены в зале. Позднее (в «Историческом смысле психологического кризиса (1982)) Выготский заметит, что на разломах истории, когда надрывается связь времен, человек раскрывается во всем масштабе своей «психологии» и наступает время для фундаментальной психологии как науки.

Таким временем была середина 50-х, 1955 год, когда читатель впервые открыл журнал «Вопросы психологии» - вопросы, за которыми простирались вечные проблемы, что требовала нового уровня научных ответов и ответственности. «Оттепель» еще не наступила, а со времен так называемой «Павловской» сессии не прошло и пяти лет.


В 2025 году отметил свое 70-летие журнал «Вопросы психологии». В № 6 (2025) опубликована подборка материалов к его юбилею. Предлагаем вниманию читателя одни из них – статью В.Т.Кудрявцева «Гоголевская «Шинель», из которой вышла современная отечественная психологическая мысль. Начало и контекст».

Аннотация: Классический научный журнал «Вопросы психологии» анализируется как историко-психологический феномен. Воссоздается многоплановый, противоречивый, подчас драматичный контекст, в котором он рождался. Показывается, что во все времена он отстаивал суверенитет психологии как фундаментальной науки, глубокое своеобразие ее взглядов на человека. Это оказывалась возможным лишь в равноправном союзе с другими ветвями человекознания. Раскрывается роль журнала в становлении отечественной психологической мысли. Особое внимание уделяется материалам первого номера журнала (1955).

Ключевые слова: «Вопросы психологии», фундаментальная психология, суверенитет психологического знания, физиология, наука

Скачать статью в формате PDF: ]]> Владимир Кудрявцев. Какое поколение «потеряно»? https://tovievich.ru/news/12810-vladimir-kudrjavcev-kakoe-pokolenie-poterjano.html Колумнист «Вестей образования», профессор психологии Владимир Курявцев написал своеобразное предисловие к статье Татьяны Волошко «Ностальгия по непрожитому, или Культурный код по наследству». Новости Tue, 29 Sep 2026 17:52:23 +0300 Фото: magnific.com 28.09.2026 Колумнист «Вестей образования», профессор психологии Владимир Курявцев написал своеобразное предисловие к статье Татьяны Волошко «Ностальгия по непрожитому, или Культурный код по наследству». Публикуем его без изменений. В 2025 году платформа Calltouch провела исследование, которое выявило рост интереса подростков и молодежи, прежде всего представителей поколения Z, к ретро и винтажным аксессуарам. Так, по данным исследования, 71% зумеров интересовался вечеринками и музыкой прошлых лет, 59% носил одежду в стиле 1980-х, 1990-х и нулевых, а каждый второй (52%) использовал пленочные фотоаппараты. Ещё четверть (25%) предпочитала винтажные гаджеты современным, а 18% слушали винил. Возвращение прежних мод наблюдалось в истории неоднократно. Но что за ним стоит? Всякий раз – разное, хотя порой где-то близкое. Здесь не место вдаваться в историю, при том что экскурс в нее был бы поучителен. Скажем несколько слов о дне сегодняшнем. Обнаруживает себя тенденция переориентации молодежи на «постматериальные ценности». Дескать, потому и не хотят работать. Это можно понять: из современного труда, ставшего частью рынка, выхолощен смысл праздника. «Священного праздника труда», о котором когда-то писал Николай Рерих, труда как события самосозидания. Сейчас в труде не горят, а выгорают. Система образования готовит именно к такому труду. Неудивительно, что процент профессионально выгоревших высок в учительской среде. Могут ли такие учителя зажечь в ученике «факел»? Дети уже в университеты поступают психологически выгоревшими. О школьном выгорании учащихся пишут психологи… Твоя судьба не дура и не злодейка. Твой рубль бережет копейка. Step by step, пока от монитора не ослеп. Герой известной песни Сергея Шнурова из 2003 года все еще наплаву. Он нужен цепляющемуся за него миру, у которого нет будущего, хотя он старается об этом не задумываться. Как и вообще о будущем. Герой Шнурову не нужен себе самому. Еще тогда, четверть века назад, был не нужен. Тем более не нужен сегодня тем, у кого еще может быть завтра, куда вернуться и уже возвращаются совсем иные ценности: любви, дружбы, общения, мира, бескорыстного познания, радостной самоотдачи в творчестве, свободы… Кстати, это и есть те самые «традиционные», точнее, вечные ценности, к которым любят призывать взрослые. Молодое поколение потихоньку отторгает «метод решения вопросов силой» вопреки уму и сердцу, которые то там, то сям демонстрируют нынешние взрослые, наделенные правом принимать решения. Оно находит смысловой тыл в «бабушкиных ценностях», которое застало в детстве, может быть, даже в передаче родителей. Молодые уже успели устать от навязывания псевдовзрослых образцов агрессии, законов нездоровой конкуренции, дутых авторитетов силы. Всего того, что связано с выживанием и не дает нормально жить в 21 веке. «Бабушкины дети» не будут совершать революций. Просто они вольются новой, свежей, согретой исторической памятью о добре, пусть в виде мечты! – волной в свой век, где еще довоевывают свои разнообразные войны на выживание взрослые (разумеется, не все), которые так и не состоялись в своей взрослости. И уже терпят свое социально-историческое и психологическое фиаско при сохранных ресурсах над взрослеющими. Обычная смена поколений, которой и является, по Марксу, человеческая история. И у нового поколения есть видение, точнее, чувство мостика над «пропастью времен», вырытой прежним. Прежнее поколение роет эту яму, в первую очередь, себе, не слыша голоса нового, а все новое сводит к удобным для себя «трендам», «вызовам» и т.п. Возникает вопрос: какое поколение «потеряно»? Обычная смена поколений необычным способом. Симптомы этого процесса, по сути, прослеживаются в статье главного редактора газеты «Вести образования» Татьяны Волошко. Согласен с принципиальным выводом автора: «подростки присваивают себе не навязанное извне, а то, что откликается лично им. Культура не умирает. Она просто переходит в другие руки. И, кажется, в надёжные». К нему следует прислушаться, прежде всего, в сфере воспитания и образования растущих поколений, чтобы не тормозить, а содействовать этой передаче. Вести образования
Фото: magnific.com


28.09.2026

Колумнист «Вестей образования», профессор психологии Владимир Курявцев написал своеобразное предисловие к статье Татьяны Волошко «Ностальгия по непрожитому, или Культурный код по наследству». Публикуем его без изменений.

В 2025 году платформа Calltouch провела исследование, которое выявило рост интереса подростков и молодежи, прежде всего представителей поколения Z, к ретро и винтажным аксессуарам. Так, по данным исследования, 71% зумеров интересовался вечеринками и музыкой прошлых лет, 59% носил одежду в стиле 1980-х, 1990-х и нулевых, а каждый второй (52%) использовал пленочные фотоаппараты. Ещё четверть (25%) предпочитала винтажные гаджеты современным, а 18% слушали винил. Возвращение прежних мод наблюдалось в истории неоднократно. Но что за ним стоит? Всякий раз – разное, хотя порой где-то близкое. Здесь не место вдаваться в историю, при том что экскурс в нее был бы поучителен. Скажем несколько слов о дне сегодняшнем.

Обнаруживает себя тенденция переориентации молодежи на «постматериальные ценности». Дескать, потому и не хотят работать. Это можно понять: из современного труда, ставшего частью рынка, выхолощен смысл праздника. «Священного праздника труда», о котором когда-то писал Николай Рерих, труда как события самосозидания.

Сейчас в труде не горят, а выгорают. Система образования готовит именно к такому труду. Неудивительно, что процент профессионально выгоревших высок в учительской среде. Могут ли такие учителя зажечь в ученике «факел»? Дети уже в университеты поступают психологически выгоревшими. О школьном выгорании учащихся пишут психологи…

Твоя судьба не дура и не злодейка.
Твой рубль бережет копейка.
Step by step, пока от монитора не ослеп.


Герой известной песни Сергея Шнурова из 2003 года все еще наплаву. Он нужен цепляющемуся за него миру, у которого нет будущего, хотя он старается об этом не задумываться. Как и вообще о будущем. Герой Шнурову не нужен себе самому. Еще тогда, четверть века назад, был не нужен. Тем более не нужен сегодня тем, у кого еще может быть завтра, куда вернуться и уже возвращаются совсем иные ценности: любви, дружбы, общения, мира, бескорыстного познания, радостной самоотдачи в творчестве, свободы…

Кстати, это и есть те самые «традиционные», точнее, вечные ценности, к которым любят призывать взрослые. Молодое поколение потихоньку отторгает «метод решения вопросов силой» вопреки уму и сердцу, которые то там, то сям демонстрируют нынешние взрослые, наделенные правом принимать решения. Оно находит смысловой тыл в «бабушкиных ценностях», которое застало в детстве, может быть, даже в передаче родителей.


Молодые уже успели устать от навязывания псевдовзрослых образцов агрессии, законов нездоровой конкуренции, дутых авторитетов силы. Всего того, что связано с выживанием и не дает нормально жить в 21 веке. «Бабушкины дети» не будут совершать революций. Просто они вольются новой, свежей, согретой исторической памятью о добре, пусть в виде мечты! – волной в свой век, где еще довоевывают свои разнообразные войны на выживание взрослые (разумеется, не все), которые так и не состоялись в своей взрослости. И уже терпят свое социально-историческое и психологическое фиаско при сохранных ресурсах над взрослеющими.

Обычная смена поколений, которой и является, по Марксу, человеческая история. И у нового поколения есть видение, точнее, чувство мостика над «пропастью времен», вырытой прежним. Прежнее поколение роет эту яму, в первую очередь, себе, не слыша голоса нового, а все новое сводит к удобным для себя «трендам», «вызовам» и т.п.

Возникает вопрос: какое поколение «потеряно»?


Обычная смена поколений необычным способом. Симптомы этого процесса, по сути, прослеживаются в статье главного редактора газеты «Вести образования» Татьяны Волошко. Согласен с принципиальным выводом автора: «подростки присваивают себе не навязанное извне, а то, что откликается лично им. Культура не умирает. Она просто переходит в другие руки. И, кажется, в надёжные». К нему следует прислушаться, прежде всего, в сфере воспитания и образования растущих поколений, чтобы не тормозить, а содействовать этой передаче.

Вести образования ]]> Благодарность за благодать https://tovievich.ru/news/12809-blagodarnost-za-blagodat.html Ашукинская благодать перед работой. С возрастом проявился характер - глаз стал капризен к картинке. Полюбовался и делюсь. И за работу - в порядке смешной, ничтожной благодарности за благодать, благословение сентябрьского утра. Новости Tue, 29 Sep 2026 14:43:09 +0300 Фото B.K. Ашукинская благодать перед работой. С возрастом проявился характер - глаз стал капризен к картинке. Полюбовался и делюсь. И за работу - в порядке смешной, ничтожной благодарности за благодать, благословение сентябрьского утра. Солнечные врата Ашукино Кленовости Прекрасный подзаборник Влюбляюсь, любуюсь, люблю. Владимир Кудрявцев Ашукино, 29.09.2026
Фото B.K.

Ашукинская благодать перед работой. С возрастом проявился характер - глаз стал капризен к картинке. Полюбовался и делюсь. И за работу - в порядке смешной, ничтожной благодарности за благодать, благословение сентябрьского утра.

Солнечные врата Ашукино




Кленовости




Прекрасный подзаборник




Влюбляюсь, любуюсь, люблю.

Владимир Кудрявцев
Ашукино, 29.09.2026 ]]> Осенняя беспечность https://tovievich.ru/news/12805-osennjaja-bespechnost.html Ашукино, 27-28 сентября 2026. Фото B.K. Новости Mon, 28 Sep 2026 19:59:27 +0300 Ашукино, 27-28 сентября 2026. Фото B.K. Видео. Хайям у бани

Ашукино, 27-28 сентября 2026. Фото B.K.




Видео. Хайям у бани ]]> Рай, который снова нужно вернуть детям (цитаты недели) https://tovievich.ru/citata-nedeli/12803-raj-kotoryj-snova-nuzhno-vernut-detjam-citaty-nedeli.html 27 сентября в России отмечается День воспитателя и всех дошкольных работников. Небольшая подборка цитат к празднику, с которым поздравляем всех коллег! Детский сад - Рай, который снова нужно вернуть детям. Фридрих Фребель, классик педагогики, родоначальник дошкольного образования, автор термина «детский сад» Фребель никогда не хотел, чтобы его метод заполонил всю деятельность ребёнка, чтобы кроме исполнения этого метода ничего более не делалось и ни в чём не проявлялась самостоятельно действующая воля ребёнка; напротив, на проявления именно этой последней воли Фребель находил необходимым посвящать при воспитании половину времени. Своим методом Фребель хотел лишь указать направление, которому всего полезнее следовать при воспитании. Чарльз Джон Хаффем Диккенс, писатель Детский сад - это сад, где расцветают детские души. Иван Бунин, прозаик, поэт Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю. Василий Сухомлинский, педагог, писатель, публицист Садик — это как большой дом, где много детей. Тут всегда кто-то рядом, даже если немножко грустно. Воспитанник детского сада Фото: yandex.images Цитата недели Sun, 27 Sep 2026 03:24:20 +0300 27 сентября в России отмечается День воспитателя и всех дошкольных работников. Небольшая подборка цитат к празднику, с которым поздравляем всех коллег! Детский сад - Рай, который снова нужно вернуть детям. Фридрих Фребель, классик педагогики, родоначальник дошкольного образования, автор термина «детский сад» Фребель никогда не хотел, чтобы его метод заполонил всю деятельность ребёнка, чтобы кроме исполнения этого метода ничего более не делалось и ни в чём не проявлялась самостоятельно действующая воля ребёнка; напротив, на проявления именно этой последней воли Фребель находил необходимым посвящать при воспитании половину времени. Своим методом Фребель хотел лишь указать направление, которому всего полезнее следовать при воспитании. Чарльз Джон Хаффем Диккенс, писатель Детский сад - это сад, где расцветают детские души. Иван Бунин, прозаик, поэт Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю. Василий Сухомлинский, педагог, писатель, публицист Садик — это как большой дом, где много детей. Тут всегда кто-то рядом, даже если немножко грустно. Воспитанник детского сада Фото: yandex.images

27 сентября в России отмечается День воспитателя и всех дошкольных работников. Небольшая подборка цитат к празднику, с которым поздравляем всех коллег!



Детский сад - Рай, который снова нужно вернуть детям.


Фридрих Фребель, классик педагогики, родоначальник дошкольного образования, автор термина «детский сад»



Фребель никогда не хотел, чтобы его метод заполонил всю деятельность ребёнка, чтобы кроме исполнения этого метода ничего более не делалось и ни в чём не проявлялась самостоятельно действующая воля ребёнка; напротив, на проявления именно этой последней воли Фребель находил необходимым посвящать при воспитании половину времени. Своим методом Фребель хотел лишь указать направление, которому всего полезнее следовать при воспитании.


Чарльз Джон Хаффем Диккенс, писатель


Детский сад - это сад, где расцветают детские души.


Иван Бунин, прозаик, поэт



Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.


Василий Сухомлинский, педагог, писатель, публицист



Садик — это как большой дом, где много детей. Тут всегда кто-то рядом, даже если немножко грустно.


Воспитанник детского сада

Фото: yandex.images ]]>