Приглашение в мир мышления Выготского
17 ноября 2016 г. исполнилось 120 лет со дня рождения выдающегося психолога Льва Семеновича Выготского (1896 – 1934). Его творчество – полидисциплинарное в своих истоках, основаниях, интенциях, многообразных результирующих - стало феноменом мировой науки о человеке. Культурно-исторический подход Выготского к решению фундаментальных проблем психологии определил ключевое направление фундаментальных преобразований социальных практик – практик человеческого развития, прежде всего, образования. Именно поэтому понятие «школа Выготского» можно употреблять в двух смыслах. Эта школа давно является интернациональной. Нынешний «Год Выготского» отмечается не только в России, с которой связан основной период творческой биографии ученого, но и во всем мире: от Бразилии до Японии, от США до Австралии.
А.С. Пушкина называют создателем современного русского литературного языка. По аналогии с этим, об Л.С. Выготском правомерно говорить как о творце современного способа психологического и, в целом, научного мышления о человеке. Этот способ позволяет увидеть в культуре нечто большее, чем просто особую - социальную «среду жизни» разумных существ, которую они для себя созидают. Об этом писали и до Л.С. Выготского. Выготский обнаружил в культуре исторически формирующийся ресурс творчества - «создания новых форм поведения». Разумную психическую жизнь и отличает способность к осмысленному, произвольному, свободному творению этих форм при помощи многообразия культурных средств, которые человек осваивает, а порой создает заново в содействии с другими людьми.
Культурно-историческая психология Выготского – дар прошлого столетия нынешнему.
Во многом - дар «впрок», дар «на вырост», который может стать востребованным лишь благодаря росту нынешнего научного знания в определенном направлении. Выготский ушел 82 года назад. И 82 года не умолкают разговоры о нем, которые не смогло до конца заглушить даже двадцатилетнее «официальное» молчание в СССР, длившееся с 1930-х по 1950-е гг. Исследуя проблематику, над которой работал Выготский, психологи исследуют самого Выготского – стремясь приблизится к оригинальному смыслу его идей, в самых разных плоскостях и направлениях развивая его сюжеты. За 82 года Выготский так и не стал фигурой историко-научного прошлого, пусть самой масштабной. Более 30 лет назад ученик Выготского Д.Б. Эльконин выступил с парадоксальным призывом: «Вперед к Выготскому!». И сегодня все говорит о том, что «настоящая история Выготского» – впереди, а мы – только у ее порога.
А за порогом – тот «культурно-деятельностный поворот», поворот, во всех отношениях исторический. Он почти век осуществляется в психологии, смежных сферах гуманитаристики (человекознания, в целом), ряде областей социогуманитарной практики, так или иначе испытавших влияние идей Выготского. Осуществляется, хотя далеко не завершен. Тем более, «исторический смысл культурно-деятельностного поворота» еще только предстоит по-настоящему осознать. Как и те принципиальные изменения в современном миропонимании и самосознании культуры, системе человеческих отношений к миру и взаимоотношений людей, в сфере стратегий социокультурного развития (в том числе, средствами образования) и шире - «перспектив человека», которые он определяет.
Слова Эльконина фактически стали девизом Международного сетевого конгресса «Разум в обществе: культурно-деятельностный поворот. К 120-летию Л.С.Выготского», который проходил в Москве с 14 по 17 ноября 2016 г. Работа конгресса протекала на нескольких площадках: МГУ им. М.В. Ломоносова, Психологического института РАО, МПГУ, МГППУ, РГГУ, Высшей школы экономики, Федерального института развития образования, которые как раз и объединило обсуждение указанных изменений и перспектив. Информационно-аналитическую поддержку мероприятия, среди ведущих профильных изданий, осуществлял журнал «Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». Наряду с материалами, специально подготовленными к «Году Выготского» и представленными в журнал, в этом и ближайших его номерах будут опубликованы и избранные доклады участников симпозиума «Культурно-историческая теория как полидисциплинарный феномен, который проводился в рамках Конгресса в РГГУ.
Конгресс завершился открытием мемориальной доски Л.С. Выготскому работы заслуженного художника РФ, профессора РГГУ Г.В. Животова у входа в Центральную аудиторию РГГУ, которая «помнит» Льва Семеновича вольным слушателем Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского.
Лучшая память – это мышление. Мышление о том, о ком вспоминаешь, и о том, о чем он думал.
ХХI век заново приглашает исследователя, прежде всего, молодого, в мир мышления Выготского.
В этом номере мы начинаем публикацию материалов, подготовленных к юбилею Л.С. Выготского и Международному сетевому конгрессу, который ему посвящен.
В.Т. Кудрявцев,
доктор психологических наук, профессор,
ответственный редактор журнала
«Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование»,
завкафедрой теории и истории психологии
Института психологии им. Л.С. Выготского РГГУ
СОДЕРЖАНИЕ
Приглашение в мир мышления Выготского
Вяч.Вс. Иванов
О Льве Семеновиче Выготском
Культурно-историческая психология
А.Г. Асмолов, В.Т. Кудрявцев
Культурно-историческая психология – «наука о свободе»
О.П. Меркулова
Идеальные формы развития: теоретическое осмысление развивающих практик
Е.Е. Кравцова, Б.М. Любошиц
Личностные аспекты психологии управления: культурно-исторический анализ
Владимир Кудрявцев
Шабельников, И.В. Шабельников
Социокультурная детерминация восприятия речевых фонем
Междисциплинарные исследования
О.Н. Ноговицин
Драматургия Чехова и «Поэтика» Аристотеля
М.В. Новикова-Грунд
Психолингвистические методы в свете неклассической психологии Л.С. Выготского
Г.К. Уразалиева
Проблема субъекта в социологии с позиций культурно-исторической теории
С.Н. Семенов
Творчество: «под»- или «сверх»сознание?
Образование и общество
Е.С. Воля
Воспроизводство университета: Вольный университет генерала Шанявского
Скачать номер на сайте РГГУ в формате PDF
На развитие сайта
