Глава рабочей группы Госсовета по вопросам молодежной политики Олег Кожемяка выступил в пятницу на заседании с докладом, который предусматривает сокращение летних каникул у школьников.
По его словам, каникулярное время для школьников сегодня распределено так, что им приходится «всего за семь месяцев осваивать весь объем годовой программы». «Например, практически весь май уходит на праздники, а сентябрь-октябрь — на повторение материала, пройденного в прошлом году, который ученики забыли за лето», — пояснил он.
В связи с этим, предлагается сделать летние каникулы короче — полтора-два месяца, при этом увеличить продолжительность осенних и зимних каникул. «Таким образом, отдых школьников в течение года будет распределен более равномерно», — отметил Кожемяка.
Глава рабочей группы также считает, что к молодежи нужно относиться более бережно: по подсчетам экспертов, через десять лет её численность может сократиться на 11 миллионов человек. При этом он обратил внимание на «опасную тенденцию»: дети поступают в школу практически здоровыми, а заканчивают обучение с двумя-тремя хроническими заболеваниями.
Источник: www.news.mail.ru
По понятным причинам, дети нуждаются в увеличении продолжительности каникул в осенне-зимний период. Особенно необходим отдых перед "последним боем" - завершающим триместром (четвертью) учебного года, который давно признан критическим. Что касается летних каникул, то в ряде европейских стран они заканчиваются в июле, а 1 августа дети уже идут в школу. Но есть и проблемные моменты.
Во-первых, на большей части территории России лет весьма непродолжительно. А, во-вторых, возникает вопрос: насколько способно государство организовать полноценный отдых школьников в осеннее и зимнее время года? Если у него возможность что-либо противопоставить холодным дворам и подворотням? Другими словами, решение по вопросу о календарных рамках каникул нужно принимать лишь после того, как будет запущена федеральная программа организации и развитие детского отдыха (не только в тот или иной период года).
Представители издательств учебной литературы прогнозируют, что цены на школьные учебники к 1 сентября вырастут в полтора-два раза, а на полках книжных магазинов появятся партии контрафактных пособий.
«Я думаю, что торговцы поднимут цены на учебники на 50-100% от отпускной цены издательств, потому что они будут вынуждены компенсировать текущие потери от продаж. И на этом фоне мы не можем исключить ситуацию, когда у спекулянтов учебники резко вырастут в цене и семьям придется тратить больше денег, чем в прошлом году», — сказал гендиректор издательства «Просвещение» Александр Кондаков. Он заметил, что из-за инфляции отпускные цены российских издательств уже выросли на 12-15%.
Главный редактор издательства «Русское слово» Марина Лобзина подтвердила, что в январе текущего года ее издательство увеличило стоимость учебников на 15% из-за подорожания бумаги. «Соответственно, закупка учебников книготорговцами идет уже по новой цене. И в течение года издательство больше не будет поднимать цену. Однако магазины накручивают свои проценты, и это, к сожалению, неконтролируемый процесс», — посетовала она. Так, цветной учебник по истории России для старших классов в издательстве стоит 120 рублей, однако в книжных магазинах его цена стартует от 180 рублей.
Сезон продаж учебной литературы начнется в конце августа — начале сентября. Издатели прогнозируют, что в это время книжные магазины заполонят родители, которые будут сметать все попавшиеся им под руку учебники, и рекомендуют покупать книги заранее, а не накануне 1 сентября. «Я бы рекомендовал готовиться к школе заранее и узнать у специалистов, какие учебники будут использоваться в той или иной школе», — сказал гендиректор издательства «Дрофа» Александр Киселев . Лобзина вообще советует родителям покупать учебники начиная с мая, когда школьники получают списки учебной литературы на следующий год, отмечает РИА «Новости».
Источник: www.news.mail.ru
Мэр Москвы Юрий Лужков предложил ввести в России смертную казнь за распространение наркотиков.
На сегодняшнем заседании столичного правительства, на котором рассматривалась концепция городской программы совершенствования наркологической помощи, он в качестве примера привел Сингапур, где за распространение наркотиков предусмотрена смертная казнь не только для граждан страны, но и для приезжих. «В Сингапуре проблема наркотиков отсутствует. Мы идем в режиме демократического подхода в работе с преступниками, – сказал мэр. – Если он лишил сознательно жизни человека, то общество тоже должно лишить его жизни. Что касается наркотиков – это массовое убийство, и делает его тот, кто продает их. Мы относимся к нему по демократическим меркам, лояльно».
Лужков считает, что российское законодательство «не воспитывает чувства страха у тех, кто этим занимается», отмечает ИТАР-ТАСС. Кроме того, по мнению мэра столицы, «нацпроект “Здоровье”» как полезный документ с точки зрения здравоохранения практически не коснулся вопросов по проблеме наркомании. Там есть раздел, связанный с ВИЧ, который в значительной степени связан с проблемой наркомании. «Но кардинально эта проблема не разрешена», – уверен мэр. Лужков добавил, что в ближайшее время власти города обратятся к руководству страны и Госдуме с «тревожной информацией» и предложением принять другие решения для этих проблем.
Источник: www.news.mail.ru
Не только согласен, но и убежден, что это - единственный способ снятия накала проблемы, который превысил все мыслимые пороги. Снятия накала, но не разрешения проблемы, которое должно состоять из таких же максимально жестких шагов. Здесь, а также в отношении всего спектра тяжких преступлений против детей, ни о какой либерализации закона речи идти не может. Речь должен идти только о его предельном ужесточении.
05 Августа 2009
Средняя заработная плата учителей в российских школах сейчас составляет 17,4 тыс. рублей. В прошлом году она равнялась 12,8 тыс. рублей, сообщил сегодня вице-премьер правительства Александр Жуков на видеоконференции по итогам реализации приоритетных национальных проектов в первом полугодии 2009 года.
«Средняя заработная плата учителей в школах, перешедших на новую систему оплаты труда, в первом квартале текущего года выросла по сравнению с 2008 годом в 1,36 раза и составила 17,4 тысячи рублей», – информировал вице-премьер. В 2008 году средняя зарплата учителей в этих школах составляла 12,8 тыс. рублей.
ИТАР-ТАСС
Для сравнения приводим "докризисную" оценку ситуации с учительской зарплатой.
07.02.2008
В Новочеркасске на первом заседании президентского Совета по развитию местного самоуправления президент страны Владимир Путин еще раз акцентировал внимание на увеличении зарплаты учителей. Зарплата некоторых учителей сравнялась с оплатой труда менеджера крупной компании и достигла 60 – 80 тыс. руб.
Эту информацию не опровергли и в Московском департаменте образования. Пресс-секретарь главы ведомства Александр Гаврилов сообщил, что после повышения зарплаты в октябре прошлого года средняя заработная плата учителя в Москве превысила отметку в 23 тыс. рублей и зависит теперь в большей степени от типа школы и учебной нагрузки учителя. Учителям же иностранного языка после общей надбавки подняли зарплату еще в два раза. Но, как оказалось, это не предел. Данная сумма может еще и автоматически увеличиваться, если педагог работает в экспериментальной школе, ведет классное руководство, занят в школе полного дня. Зарплата еще выше, если он является заслуженным работником просвещения (надбавка 50%) или обладателем премии правительства Москвы. Анна Мехед, победительница конкурса «Учитель года РФ – 2007» привела пример, когда учителя гимназии получают около 40 тысяч рублей. Учителя иностранного языка – соответственно больше. По словам Александра Гаврилова, сегодня найти в школах свободную ставку учителя иностранного языка стало практически невозможно, что является положительной тенденцией. Такая ситуация будет только способствовать повышению качества образования. Напомню, что еще только год назад школы испытывали острейший дефицит подобных кадров. Как утверждает Александр Гаврилов: «Вслед за октябрьским повышением придет весеннее увеличение зарплат. Педагоги Москвы будут получать достойную зарплату».
Однако мнения педагогов и родителей учеников по этому поводу разделились. Вслед за повышением зарплат учителям иностранного языка должно быть повышение другим педагогам, уверен еще один победитель конкурса «Учитель года», а ныне методист по истории окружного управления образованием Андрей Лукутин. «Насколько мне известно, в некоторых школах действительно значительно подняли зарплату учителям иностранного языка. Так, что в школах случился ропот среди остальных учителей. Сегодня острота проблемы уже снята. Многие умные директора спохватились и отрегулировали этот процесс уже внутри школы. То, что подняли зарплату, – хорошо. Плохо, что подняли отдельным категориям и сразу столь резко».
Преподаватель английского языка ВШЭ МГУ Ирина Колчанова уверена, что 80 тыс. руб. сегодня для коллег из школ реальны. По ее мнению, речь идет, прежде всего, о суперэлитных гимназиях на юго-западе столицы. «Преподаватель иностранного языка МГУ, например, получает в среднем около 800 рублей в час. Если в школах зарплаты педагогов достигнут 80 тысяч, исход вузовских преподавателей туда неизбежен», – заметила она.
Родитель выпускника Алексей Пономарев (фамилия изменена по просьбе родителя) уверен, что в его школе учителя получают «прилично», но не считает это положительным моментом. Школа, где учится его сын, считается престижной, хотя прежний руководитель московского департамента образования школу и ее директора не жаловала. Школа – государственная. «Директор – властная женщина, – рассказал родитель, – сразу объявила при приеме моего ребенка в школу, что придется платить ежемесячный добровольный взнос, который пойдет на оплату вузовских преподавателей. Взнос сегодня составляет полторы тысячи долларов. В школе, кстати, есть Управляющий совет, в него вошли несколько родителей – в основном крупных предпринимателей и политических деятелей. Как там принимаются решения директором (или Управляющим советом) и кому сколько платят – нам не говорят. Но моя жена дружит с учителем английского языка и поэтому знает, чего стоит труд учителя в нашей языковой школе. Текучка кадров большая, только вот учителя английского языка школе очень преданы. Такая преданность стоит не менее 70 тысяч рублей. Что я думаю по этому поводу? Сколько ни плати – все равно будет мало, такова человеческая природа. Пока есть спрос, будет и достойная оплата, таковы законы рынка.
Если мой ребенок не будет знать язык после окончания школы – то мало этим учителям и их директору не покажется».
Об этом сообщает сайт ng.ru.
Источник www.5ballov.ru
06.08.2009
От долгого сидения перед экраном телевизора у детей повышается систолическое и диастолическое кровяное давление.
Ученые из Университета штата Мичигана (США) утверждают, что телевизор вредит детям гораздо больше, чем принято считать.
Исследование 111 детей в возрасте от 3 до 8 лет показало: чем дольше ребенок смотрит ТВ, тем выше у него кровяное давление. У детей, которые ежедневно сидят перед телеэкраном от 90 до 330 минут, систолическое и диастолическое давление на 5-7 единиц выше, чем у тех, кто проводит за просмотром телепередач менее получаса в день.
Это негативное влияние телевизор оказывает как на детей с лишним весом, так и на малышей нормальной комплекции. Другие виды малоподвижного отдыха, такие как чтение и игры на компьютере, такого эффекта не имеют. Ученые объясняют это тем, что редко какой ребенок садится перед телевизором, не захватив что-нибудь перекусить. Увлекшись передачей, маленький телезритель незаметно для себя поглощает гораздо большее количество чипсов, гамбургеров или хотдогов, чем за столом. А поскольку эта «мусорная» пища содержит много соли, кровяное давление и повышается.
Результаты исследования свидетельствуют о том, что сидение у телевизора является наихудшим из всех возможных видов сидячего времяпрепровождения. Видеоигры и серфинг по Интернету приносят гораздо меньше вреда, поскольку во время этих занятий ребенок делает хоть какие-то движения, к примеру, ерзает на стуле от нетерпения или меняет положение тела.
Напомним, что дети, проводящие у телевизора более двух часов в день, в два раза больше прочих рискуют заболеть астмой. Известно также, что при малоподвижном поведении у детей происходят изменения в легких, что впоследствии вызывает одышку.
Подготовлено по материалам Time.
Источник: www.news.mail.ru
Обращали ли вы внимание на то, как ведут себя перед экраном маленькие телезрители 3-4 лет? Им не всегда легко усидеть в кресле. Они вскакивают, начинают бегать, прыгать, кричать, как бы соучаствуя тому, то творится на экране. Так они впервые раскрывают для себя смысл показанного. Не говоря уже о том, что это более эффективная "альтернатива" гиподинамии, чем щелканье мышкой.
Дело не во времени пребывания у экрана, которое можно регламентировать. А в том, чем оно наполнено. Это зависит не только от содержания передач, но и от формы их восприятия детьми.
Владимир Кудрявцев
В 2008 году РФ увеличила расходы на образование на 120 миллиардов рублей до 738 миллиардов рублей. Однако бюджетополучатели умудрились растранжирить 140 миллиардов рублей
НОВО-ОГАРЕВО (Рейтер) – Премьер-министр РФ Владимир Путин поставил «неуд» бюджетополучателям в образовательной сфере, растранжирившим в 2008 году пятую часть выделенных им ассигнований.
По словам Путина, проверка, которую проводило Минобразования, показала, что 19 процентов прошлогодних трат на образование оказались неэффективны. Но это – общая цифра по стране. Есть регионы, где эта доля выше, сказал премьер и привел в качестве примера Иркутскую область, где впустую было потрачено больше половины расходов на образование – 52,6 процента.
«Все это повод для властей всех уровней серьезно задуматься», – призвал Путин участников совещания, посвященного подготовке к новому учебному году.
В 2008 году РФ увеличила расходы на образование на 120 миллиардов рублей до 738 миллиардов рублей. Однако бюджетополучатели умудрились растранжирить 140 миллиардов рублей, посетовал глава кабинета.
«На эти деньги мы могли бы повысить зарплаты учителям на 25 процентов или можно было построить 300 школ», – сказал он.
Большая часть средств, потраченных впустую, пошла на содержание пухнущего госаппарата.
«В 2008 году и даже в кризисном 2009 году продолжался рост расходов на госуправление в регионах. По данным за 2008 год, доля неэффективных расходов, связанных с содержанием аппаратов управления, достигла 34 процентов, неоправданно выросла численность чиновников, слабо идет реструктуризация бюджетной сети. Граждан в большинстве регионов не удовлетворяет качество предоставляемых публичных услуг», – сказал премьер.
По его словам, больше 30 процентов респондентов, опрошенных в ходе проверки, оценили работу сферы образования на «неудовлетворительно».
Путин выразил неудовольствие и степенью подготовки учебных заведений к новому учебному году. В список «двоечников» попали Свердловская область, Бурятия и Коми, Камчатка и Прибайкальский край.
Завершив критику, премьер сообщил о хорошем – он подписал решения, касающиеся идущего сейчас эксперимента по развитию системы господдержки учащихся вузов.
«Учащиеся при условии хорошей успеваемости смогут теперь рассчитывать на целый ряд льгот. Речь, в том числе, идет об отсрочке платежей по основной сумме кредита на весь срок обучения в вузе», – объявил Путин о первом из принятых решений.
«Государство также будет субсидировать процентную ставку по образовательным кредитами в размере 3/4 ставки рефинансирования Центробанка. Кроме того, не будет таких требований к заемщику, как залог или поручительство. За счет федерального бюджета мы будем возмещать банкам-участникам эксперимента возможные потери в случае невозврата этих кредитов», – сказал премьер.
(Дарья Корсунская, текст Власты Демьяненко. Редактор Дмитрий Антонов)
Источник: www.slon.ru
Комментарий Владимир Кудрявцев
:
Путин поставил "неуд" не системе образования, а системе управления образованием, и это принципиально. Само по себе образование по-прежнему располагает внутренними ресурсами не только для сохранения себя в кризисные времена (понятно, при условии государственной поддержки), но и для того, чтобы делать определенные шаги в своем развитии. Значительно сильнее, чем кризис, его душат неэффективные, бездарные, а порой разрушительные управленческие решения. Важно, что, премьер, наконец, осознал это, а, может быть, просто честно признал.
Внутренний кризис испытывает в первую очередь избыточная административная надстройка над образованием, а образование является лишь заложником этого кризиса. Последний возник задолго до мирового финансового. Об этом говорили на самых высоких трибунах и писали в реляциях к самым ответственным лицам. О результатах (точнее - их отстутствии) хорошо известно. Жесткая оценка Путина вроде бы возвращает надежду.
Изменения управленческих схем может оказаться достаточно для того, чтобы целый ряд "поднадстроечных" проблем российского образования отпал "в рабочем порядке". Что позволит сэкономить значительный объем средств на их решение, как минимум, предохранит средства от расстаскивания. Однако новые управленческие схемы должны быть заданы в русле внятной и открытой для общества образовательной политики, отличной от той - аморфной и подковерной, которая проводилась на протяжении последних лет.
Государство начнет зарабатывать на продаже мягких Винни-Пухов, Пятачков и котов Матроскиных. ФГУП "Фильмофонд киностудии "Союзмультфильм" заключило первый эксклюзивный семилетний договор с компанией Fancy о производстве и продаже на территории России и СНГ игрушек с использованием персонажей из советских мультфильмов, пишет газета "Коммерсантъ".
Оборот может достигать 30-50 млн руб. в год, которые захотят также получить режиссеры, авторы сценария и композиторы мультфильмов.
По словам представителя Fancy Василия Купреева, сейчас совместно с фильмофондом компания уже разрабатывает десять образов из мультфильмов "Ну, погоди!", "Винни-Пух", "38 попугаев", "Каникулы в Простоквашино" и др.
"Для нас очень важно, чтобы игрушки сохраняли присущее им уникальное обаяние. Их дизайн Fancy будет согласовывать с нами", - пояснил и. о. фильмофонда Василий Шильников. Он отметил, что фильмофонд намерен контролировать производство и продажи этих игрушек и будет вести переговоры с Федеральной таможенной службой (ФТС) о пресечении импорта контрафактных игрушек. Однако представители ФТС были недоступны для комментариев.
По словам В.Шильникова, договор с Fancy предусматривает отчисление в пользу фильмофонда авансового платежа, а также процент от продажи игрушек. Доходы фильмофонда, по предварительным оценкам, могут составлять несколько миллионов рублей в год при условии, что рынок будет очищен от контрафактной продукции.
По оценкам Национальной ассоциации игрушечников, рынок игрушек без учета контрафактной продукции в 2008г. составил 2,4 млрд долл. Из них 10-15% пришлось на российское производство, около 70% - на китайское. Контрафактная продукция составляет 30-35% от всего рынка. В кризис рынок детской игрушки упал на 20-30%.
Источник: www.torg.mail.ru
Отчисления в адрес мультипликаторов можно только приветствовать: российская мультиндустрия - в упадке. Не менее важно, что будет поддержан заказами отечественный производитель игрушек. Компания Fancy - монополист на рынке игрушек в России и СНГ, имеющий свои производственные и торговые структуры в разных городах страны. За счет новых заказов оно может расширить их сеть. Что прижмет, хотя и не искоренит, отечественный "левак". Правда, если товар пойдет, потока контрафактных подделок из Китая придется ждать недлого.
Владимир Кудрявцев
ЛОНДОН, 1 сентября. Дети уже в возрасте 10-11 лет начинают задумываться об идеальном теле. Как передает Mobus, к такому выводу пришли ученые в ходе последнего исследования.
Как пишет Time, опрос свыше 4000 школьников из канадской провинции Новая Шотландия показал, что удовлетворенность девочек своим телом напрямую зависит от их худобы. В свою очередь, мальчики хотят быть не худыми, но и не слишком полными одновременно.
Исследователи особенно обеспокоены вредом неправильного питания для здоровья — дети задумываются об этом в столь раннем возрасте. Около 7,3% опрошенных девочек ответили, что они недовольны своей внешностью. Причем среди девочек с нормальным для их роста весом таковых оказалось 5,7%, среди полных — 10,4%, а среди школьниц с ожирением — 13,1%.
Более того, именно среди девочек была выявлена и другая закономерность: среди тех, кто учится хуже среднего или живет в сельской местности, более высока вероятность недовольства своим телом.
Среди мальчиков общее число недовольных было в среднем даже чуть больше — 7,3%, однако, в отличие от девочек, у них не было выявлено прямопропорциональной зависимости между степенью ожирения и недовольством. Напротив, примерно одинаковое число недовольных было обнаружено как среди слишком худых, так и среди слишком полных — 8,4% и 8,1% соответственно.
Исследователи надеются, что полученные данные позволят более успешно через систему школьного образования бороться с эпидемией ожирения, которым страдает каждый третий ребенок в США и каждый четвертый в Канаде, а также с такими проблемами, как диабет и депрессия.
Вместе с тем, в июле сообщалось, что затраты американцев на лечение вызываемых ожирением болезней ежегодно составляют $147 млрд.
Напомним, журнал Forbes составил список из 12 продуктов, которые могут стать основой «идеальной диеты». Ничего необычного в нем нет — все это привычные натуральные продукты, которые содержат «аптеку питательных веществ».
В список вошли ягоды, бобы, орехи, цельное молоко, дикий лосось, мясо травоядного скота, яйца, капуста, яблоки, лук и чеснок гранатовый сок, зеленый чай.
Источник: www.news.mail.ru
За пять месяцев 2009 года возбуждено 131 уголовное дело по фактам преступлений учителей и других сотрудников школ в отношении детей. Это вдвое больше соответствующего показателя прошлого года.
СКП России отчитался о расследовании преступлений, совершенных учителями в отношении детей. Ведомство констатирует: к работе в образовательных учреждениях допускаются ранее судимые граждане, применяющие физическое и моральное насилие по отношению к детям.
Следственный комитет при прокуратуре направил в Министерство образования письмо о работе по расследованию преступлений в отношении несовершеннолетних. «Отмечается, что особую озабоченность вызывают случаи совершения преступлений лицами, которые в силу должностных или профессиональных обязанностей осуществляют воспитание и образование детей», — говорится в сообщении СКП.
За пять месяцев 2009 года возбуждено 131 уголовное дело по фактам преступлений учителей и других сотрудников школ в отношении детей. Это вдвое больше соответствующего показателя прошлого года. «Способствует тому ряд причин, в том числе то, что к работе в образовательных учреждениях допускаются лица, ранее судимые, применяющие физическое и моральное насилие по отношению к детям», — отмечают в СКП.
Насилуют и унижают
Так, в Волгоградской области и Ставропольском крае расследуются дела в отношении педагогов, обвиняемых в доведении учеников до попытки самоубийства. В Коми, Липецкой и Орловской областях до следствия дошли факты избиения и оскорбления детей.
Отдельно СКП отмечает и дела учителей-насильников. В 2009 году возбуждено 11 уголовных дел по таким преступлениям, а это больше, чем за весь 2008 год.
В частности, напоминают в СКП, в Рязанской области под суд отдан социальный педагог, который в течение полутора лет изнасиловал шестерых малолетних детей. Ему вменяется 25 преступных эпизодов. Причем ранее он был неоднократно судим за сексуальные домогательства к детям, однако после освобождения его все же взяли работать в школу. «В Пермском крае ранее судимым лицом совершены преступления в отношении шести учащихся, в Саратовской области гражданин совершил насильственные действия сексуального характера и убийство малолетней», — перечисляют в СКП.
Ситуация усугубляется тем, что коллеги и чиновники не принимают должных мер или попросту покрывают насильников. «Так, в Ростовской области классному руководителю, директору школы и начальнику управления образования было известно о совершаемых в отношении малолетней ученицы насильственных действиях сексуального характера. При этом никто из них в правоохранительные органы не обратился, что позволило преступнику – отчиму ребенка беспрепятственно продолжать преступные действия в течение года», — констатируют в СКП.
Не присматривают
Впрочем, халатно к своим обязанностям относятся не только педагоги, но даже охранники школ, которые пускают в образовательные учреждения кого попало. Поэтому, говорят в СКП, участились случаи, когда дети становятся объектом преступных посягательств даже находясь в учебных заведениях. Так, в Забайкальском крае преступник, свободно проникнув в одну из школ, открыл стрельбу, фактически взяв учеников школы в заложники. Единственный охранник учреждения в этот момент находился вне рабочего места, а кнопка экстренного вызова милиции и радиоуправляемый пульт располагались в закрытом кабинете директора школы. Его, впрочем, не было на работе.
Кроме того, возбуждено несколько уголовных дел в отношении работников школ, которые оставляли детей без присмотра. «В 2008?2009 годах возбуждались уголовные дела по фактам смерти несовершеннолетних в результате утопления, при падении в незакрытые канализационные колодцы, расположенные на территории учебных заведений, их гибели при купании в водоемах, бассейнах и получении травм при использовании не отвечающего требованиям безопасности школьного инвентаря», — говорится в сообщении СКП.
Воруют и растрачивают
В ведомстве указывают также на злоупотребления ряда ответственных работников, занимающихся распределением финансовых средств. В 2008?2009 годах в производстве следственных органов находилось 94 уголовных дела, возбужденных по фактам незаконного использования денежных средств и имущества образовательных учреждений, а также их воспитанников. Работников школ судят за мошенничество, злоупотребление и превышение должностных полномочий, получение взятки, служебный подлог.
Указывая на эти печальные факты, СКП констатирует, что в России отсутствует адекватный механизм формирования кадров образовательных учреждений, а также ведомственного, в том числе финансового, контроля. Прокурорские работники, даже если и выносят представления об устранении нарушений, не видят достаточных мер со стороны школ.
В связи с этим СКП предлагает Министерству образования теснее сотрудничать с правоохранительными органами, например через организацию совместных совещаний.
Николай Петров
Источник: www.infox.ru
Причина того, что работать в школу берут абы кого проста и банальна: даже в условиях экономического кризиса люди не стремятся на учительские хлеба. Их привлекательность в обществе крайне мала, хотя в некоторых регионах ее удалось несколько повысить. Это и есть одно из условий предохранения детей от тех явлений, о которых идет речь в заметке. Но в целом России нужен новый тип педагога, который не может возникнуть на руинах некогда сильной системы образования. Необходима возрождение этой системы - тогда школа и станет безопасной для детей.
Владимир Кудрявцев
Еще до начала обучения в школе около 50% детей имеют различные отклонения в состоянии здоровья, а более 20% — хронические заболевания.
ГАЗЕТА.GZT.RU
Медики рассказали, чем в новом учебном году следует лечить заболевших учащихся
Строгое соблюдение режима сна и отдыха, полноценное питание, закаливание и вакцинация — таковы основные рекомендации по профилактике простудных заболеваний среди учащихся школ в новом учебном году, озвученные вчера представителями российского медицинского сообщества.
Выступая перед журналистами, президент Российской академии медицинских наук Михаил Давыдов отметил, что резкий переход от отдыха к напряженной работе, похолодание, длительное пребывание в условиях скученности вызывают всплеск сезонных инфекционных заболеваний у детей и подростков. При этом, по словам академика, еще до начала обучения в школе около 50% детей имеют различные отклонения в состоянии здоровья, а более 20% — хронические заболевания.
Давыдов предупредил, что инфекционные болезни и обострение хронических заболеваний учащихся в школе носят ярко выраженный сезонный характер и тесно связаны с учебным процессом: в конце первой, второй и третьей четвертей учебного года происходит значительное ухудшение состояния здоровья школьников, связанное с переутомлением. Также в начале учебного года, обычно на 10-й или 11-й день обучения, происходит реакция организма на новое микробное окружение.
Помимо строгого соблюдения режима сна и отдыха, полноценного питания и закаливания завкафедрой инфекционных болезней у детей московского факультета Российского государственного медицинского университета профессор Ольга Шамшева назвала в качестве главного профилактического средства вакцинацию от гриппа. Среди актуальных нынешней осенью вакцин, протестированных на штаммы гриппа, доктор назвала отечественные гриппол и гриппол+, в том числе в шприцах-дозаторах, и импортные: депривак, флюарикс, инфлювак, агриппал, ваксигрипп. Они, по словам Шамшевой, создают достаточный уровень иммунологической защиты при минимальном количестве побочных явлений. После готовности в октябре-ноябре вакцин против пандемического штамма А/H1N1 (свиного гриппа) вакцинацию можно будет проводить одновременно двумя вакцинами в разные части тела, заметила Шамшева. Кстати, специалисты предупреждают: лечение жаропонижающими препаратами при температуре тела меньше 38 градусов чревато снижением иммунитета.
Если ученик чрезвычайно утомляется, неспокоен, часто болеет и необычно реагирует на прививки, стоит задуматься о наличии у него паразитарных заболеваний. «При нынешнем засилье в домах и на улицах кошек и собак, наличии многочисленных помоек почти 100% школьников поражены гельминтами, то есть у нас имеет место тотальное заражение паразитами, как во время Гражданской и Великой Отечественной войн», — заявила ведущий специалист Государственного научно-исследовательского центра профилактической медицины Галина Холмогорова. Она подчеркнула, что даже отрицательные результаты анализов часто обманчивы и нужны более тщательные исследования в специализированных лабораториях с более совершенными методиками.
Важной причиной сезонных болезней учащихся становятся школьные стрессы и чрезмерное напряжение. Директор научного медкомплекса «Биотики» профессор Ирина Комиссарова уверена, что подход к проблеме психического здоровья должен быть крайне деликатным, поэтому использовать в таких случаях медикаментозные средства следует максимально дозированно и крайне аккуратно.
Источник: www.news.mail.ru
Соски изчезают с прилавков
Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения и социального развития внезапно объявила о том, что все товары для новорожденных отныне являются изделиями медицинского назначения и соответственно требуют перерегистрации. До этого момента продажа сосок, бутылочек, молокоотсосов и другой продукции приостановлена, при обнаружении Росздравнадзором товаров для малышей – они подвергаются изъятию, а на аптеки накладывается штраф. Ранее такая продукция относилась к предметам личной гигиены и имела необходимые сертификаты.
Прилавки магазинов многих регионов, ранее продававшие товары для малышей, начинают пустовать, владельцы аптечных сетей и детских магазинов расторгают договоры на поставки, производители же несут многомиллионные убытки. Если Росздравнадзор не изменит данное положение, то в дальнейшем товары для новорожденных будут продаваться только в аптеках, предварительно пройдя сертификацию в предложенных Федеральной службой лабораториях. По сведениям представителей производителей товаров, регистрация одной единицы изделия по новым требованиям обойдется в 10 тыс. евро. Сколько будет стоить после этого соска или бутылочка для ребенка, остается только домысливать самостоятельно...
Источник: www.deti.mail.ru
Представляется, что порядок в торговле товарами для новорожденных можно навести, не перенося ее в аптеки. А если учесть, что российские аптеки не один год широко торгуют медицинскими препаратами контрафактного происхождения, то этот шаг представляется еще более сомнительным: едва ли для сосок и бутылочек аптеки сделают "исключение"...
Владимир Кудрявцев
Не так давно была возрождена должность уполномоченного по правам ребенка при Президенте РФ. А чуть позже принято решение придать защите детей статус национальной кампании. Грядут позитивные изменения?. . .
В 2010 году стартует национальная кампания против насилия над детьми
Об этом сообщила на Всероссийской научно-практической конференции "Российская система защиты детства: ключевые проблемы, опыт, перспективы" председатель правления Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, Марина Гордеева.
15 сентября фонд объявил новый конкурс по направлению "Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми".
На сегодняшний день фонд профинансировал 67 региональных программ на сумму 330 млн рублей и 193 проекта на сумму 120 млн рублей. Программы и проекты фонда реализуются по трем приоритетным направлениям: профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства, подддержка семей с детьми-инвалидами, социальная реабилитация несовершеннолетних преступников. В этом году будет продолжена работа по созданию условий по своевременному выявлению семейного и детского неблагополучия нерегиональном уровне. Как отметила М. Гордеева, предполагается открыть 70 социальных участковых служб, 60 служб сопровождения, 50 мобильных бригад помощи в сельской местности.
С целью профилактики вторичных отказов от детей-сирот, а также жестокого обращения замещающих родителей в отношении приемных детей Минобрнауки РФ планирует законодательно обязать кандидатов проходить психологическую диагностику и подготовку к приему ребенка. Об этом сообщила заместитель начальника отдела нормативно-правового регулирования методического обеспечения деятельности по опеке и попечительству Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Министерства образования и науки РФ Елена Важаева.
В настоящее время эту процедуру проводят органы опеки и попечительства, и она не является обязательной. В 2010 году Минобрнауки РФ запланировало разработку законопроекта, предусматривающего введение обязательного психологического обследования и подготовки граждан, желающих взять приемного ребенка. Е. Важаева сообщила, что министерство собирает информацию в субъектах РФ об организациях, которые могут выполнять эти функции. По ее словам, это могли бы быть образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической, медико-социальной помощи, - их насчитывается более 700. "Важна не только подготовка замещающих родителей, но и работа служб сопровождения приемных семей, однако в настоящее время для этого отсутствует правовая основа. Министерство образования и науки разрабатывает законопроект, закрепляющий полномочия по сопровождению замещающих семей профессиональными службами", - заключила специалист. По ее словам, при этом министерство будет учитывать опыт регионов и НКО.
Источник: www.asi.org.ru
Комментарий Владимир Кудрявцев
: Хочется верить, что защита детства, действительно, станет приоритетом социальной политики нашего государства. Что все задумывается не ради разворовывания средств, которые отпустят на программы, и создания новых мест для трудоустройства чиновников.
Однако главное даже не в этом. Государство призвано защитить детей не только от преступных посягательств со стороны асоциальных элементов. Сегодня детство и дети нередко оказываются заложниками и жертвами безответственных решений, которые принимаются самими государственными структурами, зачастую входя в противоречие с духом закона. По отношению к детям государство в буквальном смысле слова становится «аппаратом насилия», ущемляющим основные права ребенка. Первое, что приходит на память, - ситуация с ЕГЭ. Быть может, она самая «громкая», но, увы, не единственная.
Государство должно честно признать это и в законном порядке ввести процедуру комплексной экспертизы властных решений, если они так или иначе затрагивают жизненные интересы детей, на предмет их соответствия этим интересам.
Кампания против насилия над детьми предполагает возвращение в общество фигуры «ответственного взрослого», которая является ключевым гарантом защиты детства. Очевидно, что эту проблему невозможно решить в «рабочем порядке». Условием ее решения служит ряд социально-экономических изменений, касающихся жизни российских граждан в целом, о характере которых нетрудно догадаться.
Чиновники с тем большей готовностью отчитываются об уже достигнутых результатах, чем с меньшей уверенностью они могут говорить о том, что будет дальше
На днях в Минобрнауки состоялось первое в новом учебном году заседание межведомственной рабочей группы (МРГ) по приоритетному национальному проекту «Образование», на котором чиновники отчитались об успешной реализации ряда направлений нацпроекта. Однако о перспективах их развития говорить пока трудно: расходы по одним уже сокращены, по другим – пока нет, но отсутствие ясности с финансированием сильно усложняет планирование.
Главные по тарелочкам
Совершенствование организации школьного питания начато с 2008 года. В прошлом году в проекте участвовали 14 пилотных регионов, отобранных по конкурсу, в этом году к ним присоединились еще 7. В отличие от других направлений нацпроекта финансирование «кухонной реформы» не сократилось, а наоборот, даже несколько увеличилось.
В 2008 году на проект было израсходовано 1,5 млрд рублей, из них 500 млн – из федерального бюджета. В нынешнем году общая сумма затрат составит порядка 2 млрд рублей, из них 1 млрд – из федерального бюджета, более 984 млн рублей выделят субъекты РФ и муниципалитеты, остальные деньги поступят из внебюджетных источников.
Проект предусматривает, что система школьного питания в регионах-участниках будет перестроена с учетом современных технологий; все школьники получат горячие завтраки и обеды, будут разработаны диетические меню. А работники школьных столовых повысят свою квалификацию.
Сегодня деньги идут на оснащение столовых современным оборудованием, закупку мебели, строительство, реконструкцию и ремонт пищеблоков.
Однако лишь в 76% пилотных регионов эти работы выполняются в намеченные сроки. Например, в ряде школ Республики Северная Осетия – Алания планируется завершить ремонт в период осенних каникул, в Санкт-Петербурге – лишь к 20 августа 2010 г.
Кстати, северной столице и Кемеровской, Липецкой, Тамбовской областям планируется предоставить льготные кредиты на строительство комбинатов школьного питания. Общая сумма запрашиваемых на два года кредитов – 1,664 млрд рублей.
По словам директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты Алины Левитской, во всех регионах – участниках проекта разработаны и реализуются образовательные программы, направленные на формирование культуры здорового образа жизни. Вскоре они будут размещены на сайте Минобрнауки.
Но самым главным результатом проекта можно считать увеличение числа учащихся пилотных школ, получающих двухразовое горячее питание: если до начала эксперимента этот показатель составлял в среднем 76%, то теперь 100%. Улучшилось и качество питания: в рацион детей включено больше фруктовых и овощных салатов, разнообразных выпечек, блюд из рыбы, мяса, птицы, молочных продуктов.
Проект планируется продолжить до 2011 г. включительно. Будут ли задействованы в нем новые участники? Об этом А.Левитская не говорила: неопределенность с планированием бюджетных расходов не дает возможности строить какие-либо планы.
«Информации о проблемах не поступало»
Хорошо обстоят дела и с переходом школ на региональное финансирование доступа к сети Интернет. По крайней мере так считает заместитель руководителя Рос¬образования Вадим Лазутин.
Между тем еще год назад этот вопрос вызывал серьезные дискуссии. Напомним, что в 2006–2007 гг. все российские школы подключили к интернету за счет средств федерального бюджета. А с октября 2008 г. начался поэтапный переход общеобразовательных учреждений на региональное финансирование.
По данным на сентябрь 2009 г., интернет-трафик для 42589 школ оплачивается из региональных бюджетов, а для 7550 – за счет федерального.
С 1 января 2010 г. все полномочия по финансированию этой статьи расходов будут полностью отданы субъектам РФ.
«У нас нет информации о том, что где-то возникли сложности в связи с переходом на региональное финансирование», – отметил В.Лазутин. По его словам, в первом полугодии 2009-го объем трафика в школах составил 435 терабайт, что почти в полтора раза превышает показатели за аналогичный период минувшего года и «свидетельствует о повышении активности использования интернет-ресурсов в школах».
Однако благостные представления чиновников развеяло выступление помощника полномочного представителя Президента РФ в Северо-Западном федеральном округе Валерия Голощапова. Он рассказал, что малокомплектные сельские школы Архангельской области рискуют в скором времени остаться без интернета: не хватает денег на его оплату.
Проблема состоит в том, что спутниковые каналы связи, которые действуют в отдаленных территориях, примерно в четыре раза дороже наземных. Например, вышеупомянутые школы, по словам В.Голощапова, платят более 100 тыс. рублей в год за безлимитный интернет.
Возможный выход – сменить провайдера и платить за услуги «по фактическому потреблению». Однако в этом случае прежний федеральный провайдер – ОАО «РТКомм.РУ» снимет установленное ранее оборудование и придется покупать новое.
Директора школ и местные власти неоднократно просили представителей министерства и
Рособразования помочь в разрешении этого спора, но дело так и не сдвинулось с мертвой точки.
Комментируя эту ситуацию, министр образования и науки Андрей Фурсенко заявил, что «такие проблемы должны решаться на местах, министерство не вправе вмешиваться в спор хозяйствующих субъектов», а регионы «должны уметь бороться за свои права, тем более что у них есть свои рычаги давления на провайдеров».
Один из таких рычагов – обращение в суд в случае невыполнения провайдером условий контракта, в том числе по обеспечению скорости интернет-трафика.
Как рассказал ректор Института образовательной политики «Эврика» Александр Адамский, в ряде регионов скорость школьного интернета составляет 12–24 Кбит в секунду вместо положенной – 128 Кбит в секунду (в то время как оптимальной является скорость 512 Кбит в секунду). Такие низкие технические возможности, по мнению эксперта, не позволяют реализовать современные образовательные программы и сетевые проекты.
В.Лазутин в своем выступлении бегло упомянул о намерениях Рособразования найти новые технические решения, чтобы повысить скорость школьного интернета. Однако на вопрос, что конкретно для этого будет предпринято, четкого ответа он не дал.
Ясно только одно: в обозримом будущем федеральный центр платить за школьный интернет не будет. Равно как и не будет финансировать внедрение свободного программного обеспечения, апробация которого успешно прошла в 2008 г. в школах Татарстана, Пермского края и Томской области. В настоящее время подписано соглашение о его использовании с 70 субъектами РФ.
Единственная реальная помощь, которую окажет федеральное ведомство муниципальным школам, – подготовка тьюторов, которые будут оказывать техническую и методическую поддержку пользователям свободного ПО.
Деньги в обмен на эффективность
Заместитель директора Департамента стратегии и перспективных проектов в образовании и науке Минобрнауки Евгений Князев представил Концепцию формирования и развития федеральных университетов. Этот процесс будет проходить поэтапно.
В 2010 г. планируется завершение пятилетних программ развития действующих Сибирского и Южного федеральных университетов. Затем будут созданы аналогичные системообразующие вузы в Северо-Западном, Уральском, Приволжском и Дальневосточном федеральных округах.
По словам Е.Князева, в министерство из регионов поступило более 30 предложений о создании таких учебных заведений. Однако планирование, как и в случае со школьным питанием, затруднено неясными финансовыми перспективами.
Так, если в 2007–2008 гг. Южный и Сибирский федеральные университеты получили стартовый капитал в объеме 5,25 млрд рублей в расчете на каждый вуз, то в нынешнем – по 500 млн рублей вместо запланированных 2 млрд рублей. Сокращение произошло в связи с секвестированием бюджета в целом и расходов на ПНП «Образование» в частности.
Выступая на заседании МРГ в мае этого года, А.Фурсенко призвал ректоров мегавузов «сократить расходы, перераспределять средства оптимальным образом и резко умерить аппетиты». При этом он подчеркнул, что о тех деньгах, которые были выделены на развитие федеральных университетов в докризисный период, «мы будем еще долго вспоминать как о чем-то фантастическом».
Оба вуза израсходовали колоссальные средства на приобретение уникального учебно-лабораторного оборудования, на создание центров коллективного пользования и технопарков.
Однако сделанные на том заседании отчеты ректоров, какие научные исследования проводятся в их вузах, как обновляются образовательные программы, издаются новые учебники и пособия, не убедили членов МРГ в том, что образовательные гиганты сумеют выполнить поставленные перед ними задачи.
Самая главная задача, как напомнил А.Фурсенко, состоит в улучшении социально-экономической ситуации в тех регионах, где действуют федеральные университеты.
Также в числе показателей эффективности их работы важное место занимают международное и национальное признание и конкурентоспособный (в международных масштабах) уровень образовательного процесса, исследовательских и технологических работ.
В 2011 г. двум мегавузам предстоит пройти процедуру аккредитации. Удастся ли им войти в десятку ведущих вузов России, покажет время.
А пока в ближайших планах – переход этих вузов в автономные учреждения согласно закону о деятельности федеральных университетов, принятому в феврале этого года. Смена статуса должна произойти до конца 2009 г. По замыслу законодателей, благодаря этому повысится хозяйственная самостоятельность вузов, увеличится приток доходов, получаемых от внебюджетной деятельности и целевого капитала.
Предполагается, что доля средств из региональных бюджетов и внебюджетных источников составит 30–40% от общей суммы ассигнований, поступающих на финансирование федеральных университетов.
По мнению А.Адамского, прежний принцип – «деньги в обмен на обязательства», применявшийся в отношении федеральных университетов, теперь должен быть заменен на другой: «деньги в обмен на эффективность», причем одним из критериев оценки результатов должно стать участие этих вузов в развитии общего образования регионов, в том числе в повышении квалификации педагогов.
Участники заседания согласились с таким подходом.
Первое сентября. 2009. № 17
Первого сентября с Днем знаний мы поздравляем педагогов, родителей, детей и студентов. А от властей требуем ответа. Почему в советское время наша молодежь входила в тройку самых образованных в мире? 15 лет назад даже Мировой банк признавал, что уровень естественно-математического образования в России значительно выше, чем в большинстве развитых стран.
А вот недавний опрос показал, что мы отстаем от среднего уровня в Европе: 28% молодых людей в России согласились с тем, что Солнце – это спутник Земли; одна треть – с тем, что можно избавиться от радиации, прокипятив радиоактивное молоко!
Почему власти толком не знают, сколько детей в стране не учатся? Еще недавно Минобрнауки называло несколько десятков тысяч, Генпрокуратура – почти два млн., а правозащитники – почти два с половиной.
Почему в СССР бесплатно учились 100% студентов, в Германии учатся более 90%, во Франции – более 80%, а в России – только одна треть? Разве у наших людей доходы выше, чем у немцев?
Почему 90 тыс. российских парней ежегодно не берут в армию из-за недостатка массы тела по причине плохого питания? При этом правительство и верные ему «Единая Россия» и ЛДПР год за годом проваливают наши поправки к федеральному бюджету, направленные на улучшение питания школьников.
Почему расчетная стипендия по отношению к прожиточному минимуму сейчас ниже, чем 20 лет назад:
– в вузе – в 4 раза;
– в ссузе (техникуме) – в 7 раз;
– в ПТУ – в 11 раз?
Почему против ЕГЭ выступает 47% населения (за – 21%), с добровольным ЕГЭ готовы согласиться 70% людей с высшим образованием, а правительство, «Единая Россия» и ЛДПР блокируют принятие закона о добровольности ЕГЭ?
Почему, судя по опросам, с каждым годом все больше людей убеждены, что раньше детей учили лучше, и все меньше – что лучше учат сейчас (43% против 18%)? При этом правительство продолжает, извините за выражение, реформы, от которых одни хватаются за карман, а другие – за сердце.
Почему в России платят за образование 4,5 млн. студентов, из них каждый третий остро нуждается в поддержке государства в период кризиса, однако, несмотря на все наши обращения к федеральным властям, никаких мер поддержки не принято?
Почему в США зарплата в образовании составляет 129% от средней по стране, а в России – только 66%?
Почему правительство насаждает, как кукурузу, закон о принудительной бакалавризации? По этому закону абсолютное большинство студентов будут учиться на год меньше, получат на 40% меньше занятий по специальным предметам, а потом им придется платить за качественное высшее образование.
Почему даже Гайдар предлагал сократить число российских вузов в два раза, а министр Фурсенко год назад требовал уменьшения их числа в пять-семь раз?
Наконец, почему А. Фурсенко, регулярно занимая последнее место в рейтинге российских министров, совершенно глух к общественному мнению и не обращает внимания даже на слова президента о том, что с передовых позиций в образовании мы откатились? При этом сидит в своем кресле, как «девушка с веслом».
Эти и подобные им вопросы я задал министру образования и науки в Госдуме 8 мая. И предложил ему сразу две дуэли:
1) вместе публично сдать ЕГЭ по русскому языку в редакции любой из газет;
2) выйти в прямой эфир любой теле-радио компании, чтобы наши позиции оценили не думные (или бездумные) депутаты от большинства, но слушатели или зрители.
Как положено «рыцарю без страха и упрека», в эфир радио «Эхо Москвы» министр послал лишь «меньшего брата» – В. Жириновского. Тот защищал ЕГЭ и проиграл с треском – 17% против 83% в поддержку моей позиции.
А вот ЕГЭ по русскому министр сдавать так и не решился, и не случайно. Вот образец его речи на заседании думского Комитета по образованию 11 ноября 2008 г.:
«Когда при мне продавщица в магазине три на семь умножает на компьютере, на калькуляторе, и я ей говорю – 21, она множит и говорит – правильно.
Я абсолютно, я, понимаете, взрослая девочка, понимаете, которая, она, правильно, говорит. Я говорю, да, я колдун. Как говорится, мужик старый, а соображает, как говорится».
Мне почему-то вспомнился Аркадий Райкин: «Ты, говорит, Федя, в состоянии пропагандистом не быть. Сила у тебя в словах есть, только ты их расставить не можешь. Говоришь ты долго и правильно, но непонятно о чём».
Интересно, не потому ли министр «продавливал» ЕГЭ по русскому языку и литературе, что это не требует навыков ни устной, ни письменной речи? Хотя двойки боялся зря: министр – не врач, и предлагаемое другим лекарство на себе никогда не испытывает. А жаль!
Вспоминая известную фразу В.И. Ленина, «Министерство, извините за выражение, народного просвещения…», можно, пожалуй, присвоить А. Фурсенко одно из двух званий: первый постсоветский «Министр необразования» или «Министр без образования».
Господин министр! После позорного поражения «меньшого брата», который сам себя нежно именует «жириком», мужчина не должен бежать с поля боя. Повторно бросаю Вам обе перчатки. К барьеру!
Источник: www.smolin.ru
07.10.2009, 12:11
«Минимально допустимый уровень жизни для всего населения России должен быть в среднем, примерно, таким же, как в странах Евросоюза. Речь идет не только о европейском уровне зарплаты, но и о таком же, как в Евросоюзе, обеспечении граждан жильем, услугами здравоохранения и социальной защитой». Все это «медведи» обещали народу в разделе «Наши приоритеты на 2004-2007 гг.» своей предвыборной программы, утвержденной решением III съезда «Единой России» 20 сентября 2003 г.
Иными словами, обещали не в 2030-м и даже не в 2020-м, но в 2007-м году – «позавчера»!
Счастье властей, что Россия, как и положено женщине, «любит ушами» и страдает девичьей памятью. Между прочим, хотя бы под выборы, не вредно вспомнить, как в прошлый раз «медведь на воеводстве» пылал страстью к простому народу, и задать власти некоторые вопросы.
1. Когда же, если не в 2007-м, «косолапая» политика, явно хромающая на правую ногу, приблизит нас к социальным показателям развитых стран: в 2027-м? в 2057-м? в 2077-м? или вообще никогда?
2. Почему, согласно предпоследнему Докладу ООН о развитии человеческого потенциала, по этому показателю мы занимали 65-е место, а Ливийская Арабская Джамахирия – 64-е? Согласно же последнему Докладу, мы – 67-е, а Джамахирия – 56-я? Не придется ли теперь вместо Америки догонять Джамахирию?
3. Почему экономический кризис в России оказался самым глубоким среди стран «восьмерки»? За полгода валовой внутренний продукт у нас «обвалился» на 10%, промышленное производство – на 15%. И если Китай переживает экономический рост, а в Европе и США он скоро возобновится, то Россия все еще находится в «яме». Не потому ли, что все эти годы страна сидела на нефтяной «игле», а «олигархи» и чиновники только хапали и делили чужое?
Кстати, по оценкам парламентских исследователей, из 16 трлн. руб. «антикризисных» денег 85% получили банкиры и «олигархи», и только 15% – простые люди. Не зря говорят: не так страшен кризис, как антикризисные меры!
4. Почему Россия – чуть ли не единственная страна в мире, где налоговая система устроена по принципу: бедные делятся с богатыми – чем больше получаешь, тем меньшую долю дохода составляет налог?
5. Почему, по прогнозу Фонда народонаселения ООН, к 2050 г. нас в России будет уже не 141, но только 108 млн.? Где политика «сбережения народа», которую так долго рекламировала власть?
6. Почему у нас самый высокий в мире процент социальных сирот?
7. Почему 20 лет назад СССР имел среднеевропейскую продолжительность жизни, а теперь по этому показателю мы на 119-м месте? Зато занимаем 2-е место в мире по числу самоубийств на 100 тыс. жителей? Неужели люди кончают с собой от счастья жить «под медведем»?
8. Почему в России в результате технологических катастроф гибнут люди, падают самолеты, взрываются электростанции? Не потому ли, что в послесоветское время в технологию и инфраструктуру не вкладывают денег, а половина того, что вкладывают, тут же разворовывается?
9. Почему, по данным Фонда ИНДЕМ, в 2001 г. объем коррупционных сделок в стране составлял 40 млрд. долларов, а в 2007 г. – 300 млрд.? Не случайно говорят: тому, кто в России поймает золотую рыбку, одно желание придется «откатить»!
Или по-другому: новая технология обработки бюджета: «распил» плюс «откат»!
10. Почему большинство компаний, которым государство оказывает помощь в период кризиса, не являются российскими? Почему «олигархи» превращают капитал компаний в личную собственность, а государство продолжает оказывать им помощь и рассчитываться за их долги?
11. Почему Россия оказалась среди мировых лидеров по потреблению тяжелых наркотиков? Почему с каждым годом молодеют начинающие наркоманы и алкоголики, средний российский гражданин выпивает 90 бутылок водки в год, а государство не принимает никаких мер?
12. Почему под «медвежьей лапой» по уровню свободы информации страна за последние годы никогда не поднималась выше 121-го места в мире? Однажды заняла даже 147-е. А по уровню экономической свободы, несмотря на все «либеральные» реформы, – 120-е? И если раньше нам говорили, что в 1990-е мы обменяли «колбасу» на свободу, то современный политический режим почти всех оставил без свободы, а многих – и без «колбасы». Старая формула Жванецкого вывернулась наизнанку: в магазинах все есть, а во многих холодильниках – пусто.
13. Почему, по опросам социологов, 60% нашей молодежи готовы преступить ради успеха через все 10 заповедей и любые моральные нормы, а телеканалы показывают сплошные убийства и «веселые дома» под разными номерами?
Немало вопросов и по любимой, богатой и в общем социально ориентированной Москве. Вот некоторые из них, сформулированные на основе экспертных данных.
1. Почему, согласно международным исследованиям, в 2006, 2007 и 2008 гг. Москва признана самым дорогим городом мира? И даже после резкого падения курса рубля в 2009 г. оказалась на третьем месте по дороговизне после Токио и Осаки? Почему цены на многие товары в Лондоне или Париже ниже, чем в нашей столице, а зарплата в 3,5-4 раза выше?
2. Почему падение промышленности в 2009 г. в Москве много больше, чем в России: более 25% против 15%?
3. Почему разрыв в доходах между 10% богатых и 10% бедных москвичей – 42 раза, что является рекордом для России и мегаполисов мира? Напомню: в европейских городах такой же показатель неравенства составляет 4-8 раз, а в Скандинавии – 4-5 раз.
4. Почему в богатой столице, по официальным данным, к бедным отнесены 12,5% населения, а сам себя считает бедным каждый третий москвич?
5. Почему при 2,5 млн. пенсионеров, составляющих одну четверть населения Москвы, на их поддержку из бюджета выделяется лишь 7,5% расходной части бюджета, т.е. на каждого пенсионера втрое меньше, чем в среднем на одного жителя? Разве «олигархи» и чиновники больше нуждаются в поддержке?
6. Почему, согласно Росстату, в последние восемь лет тарифы на ЖКХ в Москве растут быстрее, чем в России – в 6,2 раза, а в России – только в 4,9 раза; оплата жилья в Москве – в 8 раз, а по стране – в 5,3 раза; содержание и ремонт жилья в Москве – в 8 раз, а по стране – в 5 раз?
7. Почему, по данным Росстроя, полтора года назад себестоимость одного квадратного метра жилья в столице составляла 36 тыс. руб., а продажная цена – 162 тыс. руб.? Сколько в этой цене составляют взятки и кому достается прибыль?
8. Почему в советский период в очереди на жилье в Москве приходилось стоять 5-7 лет, а сейчас – 20? На приобретение квартиры эконом-класса современная московская семья должна копить более 30 лет, а для 80% москвичей покупка квартиры нереальна в принципе. При этом в Европе нормой считается показатель приобретения жилья около трех лет.
9. Почему в Москве в 1,5-3 раза выше, чем в среднем по России, уровень врожденных патологий, а также заболеваемости онкологическими болезнями, болезнями органов дыхания, эндокринной системы и др.?
10. Почему по уровню детской онкологии Москва в 2 раза опережает Россию, а некоторые районы – в 5-6 раз?
11. Почему, по европейским нормам, в крупном городе на один гектар должно приходиться 15 человек, а в Москве – 150, как в Гонконге? И при этом принимается Генеральный план, в котором предлагается в дополнение к 200 кв.м. московского жилья построить еще 100 млн. кв.м. жилых и нежилых площадей. Не придется ли нашим детям жить друг у друга на головах?
12. Почему, по данным экологов, жизнь в пятикилометровой зоне от мусоросжигательных заводов повышает вероятность смерти от рака вдвое, однако в Москве принято Постановление о строительстве 5-6 таких заводов?
13. Почему по уровню коррупции Россия занимает 147 место, а, по опросу Фонда общественное мнение, Москва стала лидером коррупции среди российских городов? 42% опрошенных москвичей заявили, что давали взятки.
14. Почему по числу убийств на 100 тыс. жителей Москва занимает пятое место в мире среди крупных городов после столиц Венесуэлы, ЮАР, Папуа Новой Гвинеи и Нового Орлеана? Количество убийств в Москве 9,6 на 100 тыс. жителей в год, тогда как в Лондоне, Париже, Вене и Мадриде – примерно 2 человека.
15. Почему, по данным международного исследования экологической ситуации в разных городах мира, включая доступность медицины, уровень загрязнения атмосферы и инфекционных заболеваний, Москва заняла 201-е место из 215? Почему в результате вырубки зеленых зон город все более превращается в «каменные джунгли»?
Короче: в «тучные» годы золотой дождь доходов от нефти и газа и в стране, и в столице был разделен по принципу: «тильки для себе». По сравнению с наиболее продвинутыми государствами по многим социальным показателям наша страна пошла не вперед, не в Европу, но, в лучшем случае, в Латинскую Америку, а то и в Африку.
На развитие сайта
Все права на опубликованные материалы защищены Законом РФ - при полном или частичном цитировании, обязательно наличие ссылки на данный сайт. Гиперссылка (для интернет- изданий) – должна быть размещена в подзаголовке или в первом абзаце материала.
