Работа направлена на прояснение вклада моральной идентичности и макиавеллизма как предикторов негативной креативности. Негативная креативность — решение легитимной задачи, в результате чего был нанесен ненамеренный вред другим. Для предотвращения ...
Получил предложение написать статью в англоязычный сборник по проблемам развития моделирования в дошкольном возрасте. Пока несколько общих соображений. ...
С точки зрения идей, сформулированных ранее В.В. Давыдовым и автором статьи, анализируются эффекты воображения в творческом процессе освоения культуры ребенком-дошкольником. Воображение рассматривается не как частная психическая функция, а как ...
Детское, да и взрослое, удивление - негаданное. Это - спонтанная инициатива, которую должен быть готов подхватить взрослый. ...
Что нам Шекспир? Что мы Шекспиру? А у Шекспира актер плачет о какой-то Гекубе, которая, по понятным причинам, не подозревает о существовании актера. Что они друг другу? Ничего, если не понять, что актерскими слезами плачет сам Шекспир. Плачет по ...
Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2020. Т. 17. №1. С. 60–72. Антисоциальная (malevolent) креативность (АК) проявляется в реализации чужих или собственных оригинальных идей, наносящих вред другим людям. ...
Когда я воображаю, то смотрю на мир как минимум двумя парами глаз: твоими – любимыми и своими – любящими. Только я уже вижу твоими то, что тебе еще лишь предстоит увидеть моими. Зато тобой уже увидено много такого, чего бы я никогда не увидел своими ...
«Креативное поле» жизни действительно нельзя перейти. Хотя бы потому что «та сторона» все время отодвигается вперед, а «эта» меняется вместе с идущим. Эту метафору вполне предметно наполняет содержание книги ...
Культура – это исторически развивающийся опыт человеческой свободы, воплощенный в ее произведениях. Главный ее «произведение» – сам человек и тот мир, который он создает вокруг и внутри себя при помощи разнообразного культурного инструментария. В ...
В статье анализируется проблема исторического ограничения одаренности и принятия творческого дара культурой, с одной стороны, и необходимость различения специфического и неспецифического в одаренности, с другой. Специфической для одаренности ...
