Проект интересный, при первом прочтении есть ощущение целостности и непротиворечивости, идеи заслуживают пристального внимания и думается, будут хороши в реализации. Меня потрясла философская часть программы! Чудесно, что обсуждение таких смысложизненных вопросов вычленено авторами программы в отдельную миссию.

Есть несколько неувязок, как мне кажется, но это лишь проект.

Один вопрос все же решусь задать: в разделе "Самостоятельная деятельность детей как компонент образовательного процесса" о самостоятельности, собственно, лишь первая фраза - отсылка к развивающей среде. И дальше - все про нее, родимую. Но не может такого быть, чтобы формирование самостоятельности ребенка было обусловлено лишь особенностями развивающей пространственно-предметной среды!

Дело в том, что "среда" понимается не только как "пространство". Или, если угодно, - как "пространство" содействия и взаимоотношений, где только и может возникнуть самостоятельность. Вероятно, этот момент следовало прописать внятнее. Согласен, учтем. Спасибо.