Авторизация

Сайт Владимира Кудрявцева

Возьми себя в руки и сотвори чудо!
 
» » » Дайджест XIX

Дайджест XIX

  • Закладки: 
  • Просмотров: 938
  • печатать
  •  
    • 0

Превращается ли мозг в кость, или Что открыли британские ученые?



Разгадана тайна взросления человека



В некоторых странах считается, что человек полностью взрослеет к 16 годам. Где-то — к 21 году. Однако такие предположения далеки от истины. Согласно новому исследованию, человек прекращает взрослеть лишь к 40-летнему возрасту. Именно в этот период мозг человека перестает развиваться, сообщает NEWSru.com со ссылкой на издание The Telegraph.



Бытовавшие ранее предположения ученых сводились к тому, что мозг полностью формируется в раннем детстве. Однако проведенное недавно сканирование мозга доказало совершенно обратное.



Группа исследователей под руководством профессора Сары-Джейн Блэйкмор из Университетского колледжа Лондона в результате проведенных изысканий пришла к выводу, что префронтальная кора — зона, находящаяся прямо за лбом, — продолжает изменяться в тридцать и сорок лет.



Такое открытие кардинальным образом меняет медицину, если принять во внимание, что префронтальная кора играет ключевую роль в работе мозга.



По мнению ряда исследователей, именно эта область головного мозга делает нас людьми. Она задействована в процессе принятия решений, социальных взаимодействиях и прочих личностных аспектах.



Таким образом, социальные навыки человека могут значительным образом изменяться по мере роста и развития префронтальной коры. Вероятно, с учетом данного факта на кризис среднего возраста окружающим следует смотреть иначе.



Источник: www.izvestia.ru



Комментарий

Владимир Кудрявцев

: Журналисты, как водится, погорячились, назвав открытие британских ученых, «разгадкой тайны взросления», что, впрочем, не снижает его значимости. Взросление и созревание мозговых структур – не тождественные процессы. Взрослением мы обязаны освоению новых ответственных дел – будь то школьное учение или профессиональные занятия, строительство семьи или воспитание детей, – в рамках которых возникают новые формы наших взаимоотношений с другими людьми. Возникающие при этом задачи диктуют особый образ жизни, который вызывает необходимость в дальнейшем развитии, в том числе, функций человеческого мозга. Эти функции, т.е. физиология мозга, продолжает по-своему развиваться даже на этапе старческого угасания.



Иное дело – анатомия мозга, его структурные, морфологические характеристики. Они не столь подвижны, изменчивы, открыты к развитию, как функциональные, физиологические. Однако даже с общепринятой точки зрения, анатомическое созревание мозга завершается приблизительно к 10-12 годам, а не в раннем детстве, как указывается в заметке. И все же, получается, предел морфогенеза мозга положен, анатомически мозг «превращается кость», в то время как его функции пребывают в становлении – усложняются, дифференцируются. Это, как если бы на 386-м компьютере безотказно работала бы Windows 7 с полным набором современных программ. В это трудно поверить, тем более, если речь идет о префронтальной коре, которая сама по себе, конечно, не «делает нас людьми», но на уровне телесной органики во многом обеспечивает нашу способность действовать, мыслить, чувствовать по-человечески в человеческом мире. Обеспечивает, но не предопределяет. Сама префронтальная кора формируется в процессе активного изменения человеком обстоятельств своей жизни, решения жизненных проблем. Это тот – специфически «человеческий» - случай, когда, как писал выдающийся мыслитель Э.В.Ильенков, не орган порождает функцию, а функция – орган, необходимый для своего осуществления.



Впрочем, еще далекий от подобных взглядов И.П.Павлов высказывал мысль, что в филогенезе лобные доли мозга возникли и сформировались не как результат его «спонтанной» эволюции, а благодаря ориентировочной активности живых существ, занятых поиском оптимальных условий своего существования (питания, размножения и др.).





Бюджет образования 2011-2013: имитация роста



Федеральный бюджет 2011-2013 годов продолжает курс на обнищание российской интеллигенции вообще и работников образования, в частности.



11.01.2011



На первый взгляд, федеральный бюджет образования в 2011 г. представляется крайне благоприятным, а его рост – более чем впечатляющим. Действительно, расходы консолидированного бюджета должны вырасти приблизительно на 10% – с 1,9 до 2,1 трлн. рублей. Что же касается роста федеральных расходов, то он похож на «большой скачок»: округлённо, с 386 до 495,8 млрд. рублей, т.е. почти на 28%! Однако при внимательном рассмотрении выясняется, что, как это часто бывает, в деталях прячется «дьявол».



1. Образовательные расходы после «большого скачка» в 2011 г. ожидает фактическая стагнация в виде роста по 3 млрд. в год, что составляет менее 1%. Таким образом, за три года эти расходы вырастут примерно на 30%, что вряд ли покроет рост цен на товары первой необходимости. Напомню: по данным Общественной палаты, доля расходов на образование в России от ВВП составляет примерно 3,5%, тогда как в тех странах, которые действительно намерены модернизироваться, – не менее 7%.



2. При почти скачкообразном росте федеральных расходов на образование заработную плату преподавателей и стипендии студентов предполагается проиндексировать на 6,5% с 1 июня и с 1 сентября, соответственно. Это означает, что в расчёте на год зарплата увеличится на 3,5%, а стипендия – на 2,2%. Это несопоставимо даже с официальной инфляцией, не говоря о росте цен на товары первой необходимости. Более того, повышение зарплаты и стипендий в 2012-2013 годах не запланировано вовсе. Напомню: в первом квартале 2010 г. зарплата в сфере образования составляла в России 64% от её уровня в промышленных производствах, а стипендия – 1/5 прожиточного минимума. Очевидно: в 2013 г. эти показатели снизятся, соответственно, примерно до 50% и до 15%.



3. Выплату за классное руководство правительство не индексировало с 2006 г. И до 2013 г. включительно намерено оставить её на уровне 1000 рублей. Понятно, что в настоящее время реальная цена этой выплаты в пересчёте на товары первой необходимости составляет, в лучшем случае, половину от начального уровня, а в 2013 г. составит, в лучшем случае, треть.



4. Сворачивается целый ряд направлений многократно хвалёного национального проекта «Образование». Например, в 2013 г. не предусмотрено финансирование:



– дистанционного образования детей-инвалидов – как будто всех уже обучили, а новых не родилось;



– совершенствования организации питания школьников. Между прочим, по данным самого Минобрнауки, 30% всех школьных болезней связаны с плохим питанием, а 90 тысяч парней ежегодно не могут быть призваны в армию из-за дефицита массы тела.



5. Вопиющая диспропорция между ростом федеральных расходов на образование в 2011 г. на 28% и ростом заработной платы и стипендий лишь на 6,5% объясняется просто: большая часть дополнительных средств уходит на коммунальные услуги, транспорт и связь, т.е. на нужды так называемых естественных (или «противоестественных») монополий. Другими словами, это означает, что предусмотренные расходы на образование – это вовсе не образовательные расходы, а затраты на жизнеобеспечение системы. Соответственно, достанутся они вовсе не образованию, но в конечном счёте – всё тем же производителям сырья, которые стремятся сравнять свои цены со среднеевропейскими, оставив зарплату на прежнем уровне.



6. С учётом роста затрат на коммунальные расходы, транспорт и связь, которые в разы превышают обещанный рост заработной платы, нет гарантий, что в регионах эта заработная плата будет проиндексирована хотя бы на те же 6,5%, что в федеральных учреждениях.



Федеральный бюджет 2011-2013 годов продолжает курс на обнищание российской интеллигенции вообще и работников образования, в частности.



Источник: www.smolin.ru




Материнский капитал – изменения 2011 года



31.01.2011



Размер Материнского (семейного) капитала ежегодно увеличивается: так с 01 января 2011 года, в соответствии с Законом о бюджете, он составляет 365 689 рублей (для примера - в прошлом 2010 году показатель был зафиксирован на уровне 343 379 рублей). Для владельцев сертификата на материнский (семейный) капитал, которые уже распорядились частью средств, размер оставшейся части суммы будет увеличен с учетом темпов роста инфляции.



Несмотря на нежелание государства расставаться с обещанными «материнскими» деньгами, с 01 января 2011 года на основании Федерального закона от 29.12.2010 N 440-ФЗ "О внесении изменений в статьи 7 и 10 Федерального закона "О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей" (принят ГД ФС РФ 21.12.2010) средства материнского капитала можно потратить на погашение кредитов или займов на приобретение жилья, независимо от даты заключения соответствующих договоров.



Также Пенсионный фонд России подтверждает, что средства материнского капитала можно продолжать направлять на погашение жилищных кредитов и займов (в т.ч. ипотечных) также вне зависимости от возраста ребенка, который дал право на материнский капитал:



«Напомним, что в 2009–2010 гг. было разрешено погашать материнским капиталом жилищные кредиты, не дожидаясь трехлетия второго** ребенка. Эта мера оказалась очень востребованной: почти 300 тысяч российских семей частично или полностью направили средства материнского капитала на расчеты по жилищным кредитам. Общая сумма займов и кредитов, погашенных за счет материнского капитала, превысила 89 млрд. рублей. Однако это правило действовало только для кредитов и займов, взятых до конца 2010 года. Теперь это ограничение отменено – гасить жилищные кредиты, взятые в 2011 году и далее, можно, не дожидаясь трехлетия второго ребенка.



Государственные сертификаты на получение материнского капитала выдает Пенсионный фонд Российской Федерации. Основными направлениями использования средств материнского капитала являются улучшение жилищных условий семьи, образование детей и увеличение будущей пенсии мамы. Направить средства материнского капитала по этим направлениям семья может, когда ребенку, после рождения которого был получен сертификат, исполнится 3 года. Исключением является погашение жилищных кредитов (см. выше).



Чтобы направить средства материнского капитала по одному из трех направлений, необходимо обратиться в территориальное управление ПФР по месту жительства. Кстати, в 2011 году средства материнского капитала можно также направить на строительство индивидуального жилого дома (получив половину суммы материнского капитала в качестве аванса, другую – через 6 месяцев, при подтверждении производства основных работ). Еще одно нововведение – семья, уже построившая дом после 1 января 2007 года, может получить средства материнского капитала для частичной компенсации понесенных затрат.



Узнать подробности погашения жилищных кредитов средствами материнского капитала, строительства индивидуального жилого дома и т.д., уточнить список необходимых документов можно в своем территориальном управлении Пенсионного фонда России.»



Статья подготовлена на основании следующих нормативных актов:



Информация Пенсионного фонда о выдаче материнского капитала на жилищное строительство


Постановление Правительства РФ от 13.09.2010 г. № 719


Приказ Минздравсоцразвития России от 17.08.2010 г. № 673н


Федеральный закон России от 28.07.2010 г. № 241-ФЗ


Постановление Правительства России от 04.12.2009 г. № 994


Приказ Минздравсоцразвития от 15.05.2009 г. № 245н


Федеральный закон от 28.04.2009 г. № 72-ФЗ


Новые Правила распоряжения средствами материнского (семейного) капитала на улучшение жилищных условий


Письмо ЦБ России от 10.02.2009 г. № 21-Т (рекомендации для банков по предоставлению справки кредитора, которая выдается владельцам материнского сертификата)


Постановление Правительства России от 13.01.2009 г. № 20



Ника Телепнёва, специально для Дети@Mail.Ru



Источник: www.deti.mail.ru



ВЦИОМ собрал научные заблуждения россиян - ЕГЭ плачет дважды



8.02.2011



Каждый третий россиянин считает, что Солнце вращается вокруг Земли. Большинство россиян уверены, что радиоактивность – дело рук человеческих. Наши сограждане также убеждены в том, что антибиотики убивают вирусы так же, как и бактерии. Чуть меньшая доля россиян утверждает, что первые люди жили в ту же эпоху, что и динозавры.
Всероссийский центр изучения общественного мнения в день науки представил результаты исследования о самых распространенных научных заблуждениях россиян.



Оказалось, что около четверти сограждан ошибочно полагают, что лазер работает, фокусируя звуковые волны (26%). Пятая часть опрошенных уверена, что пол ребенка определяют гены матери, и что полный оборот Земля совершает вокруг Солнца за один месяц. Примерно такая же доля россиян отрицает, что электроны меньше атомов и не верит в то, нынешние люди развились из ранних видов человека.



Несколько реже россияне склонны отрицать тот факт, что кислород, которым мы дышим, производят растения (14%) и что радиоактивное молоко можно сделать безвредным, прокипятив его (11%). В меньшинстве – те, кто не согласен с такими открытиями, как движение континентов (9%) и высокая температура центра Земли (8%).



Научные заблуждения более свойственны женщинам, нежели мужчинам, отмечается на сайте ВЦИОМа. Так, женщины чаще считают, что радиоактивность – дело человеческих рук (58% против 51% среди мужчин), верят в способность антибиотиков убивать вирусы так же, как и бактерии (48% против 43% соответственно) и более склонны утверждать, что Солнце является спутником Земли (34% против 29% соответственно). Впрочем, есть и исключение: мужчины чаще женщин верят в то, что лазер работает, фокусируя звуковые волны (29% против 23% среди женщин).




Источник: www.infox.ru



Прочитав, задумался - какой раздел этим пополнить: "Информация к разным размышлениям" или "Комментарии могут отдыхать". Решил - оба. ЕГЭ плачет дважды...



Владимир Кудрявцев





Детское пособие стало женщинам дороже брака



Семейные психологи и психотерапевты, а также специалисты в области правового регулирования семейно-брачных отношений констатируют факт — российский институт семьи переживает серьёзный кризис.



По данным последнего опроса Минздравсоцразвития 52% женщин, живущих в гражданском браке, не хотят регистрировать свои отношения, в то время, как количество мужчин, живущих в таких браках и нежелающих узаконить свои отношения – всего 35-37%.



Председатель Комитета ГД РФ по вопросам семьи, женщин и детей, Елена Мизулина, в интервью «Радио России» в программе «Персона грата» прокомментировала результаты данного опроса, подчеркнув, что в стране наблюдается нонсенс. Если раньше женщины планировали создание полноценной семьи и мечтали о походе в ЗАГС, то теперь они сами являются инициаторами отношений, не подкреплённых документально.



Этому, по словам Елены Мизулиной, есть серьёзное объяснение. Одиноким матерям предоставляется небольшое пособие по уходу за ребёнком, которое раньше было федеральным, а теперь – региональным. В условиях низкого уровня заработка или безработицы, даже такое скромное пособие становится важнее, чем регистрация отношений.



Мизулина считает, что сейчас вся материальная нагрузка по обеспечению детей в семье лежит исключительно на родителях. В стране на данный момент нет достаточного количества разного рода учреждений, которые могли бы оказывать услуги семье с детьми: дошкольные детские сады, центры оздоровления, досуговые центры, где родители с детьми могли бы вместе и интересно проводить время.



Один из 10 международных правовых принципов защиты детей гласит: «Благополучие ребёнка зависит от благополучия семьи». «Если государство вкладывает в институт семьи, то оно во многом снимает с себя бремя социальных обязательств по обеспечению детей, чтобы не было сирот и брошенных детей, беспризорников, а также – стариков. Потому что семья – это социальный институт. Он способен, и никто эффективнее него этого не сделает, обеспечить и больных, и престарелых членов семьи, и, конечно же, маленьких детей», — подытожила Елена Мизулина.



Истчоник: www.vesti.ru

Россияне недовольны переменами в образовании: данные ВЦИОМ



«Левада-Центр» узнал мнение россиян насчет перемен в образовании. Большинство опрошенных против нового образовательного стандарта и отмены студенческих стипендий.



В феврале Аналитический Центр Юрия Левады провел опрос россиян о переменах в российском образовании. Специалистами центра были опрошены 1600 россиян в возрасте 18 лет и старше в 130 населенных пунктах 45 регионов страны.



77% опрошенных высказались против нового образовательного стандарта. Согласно его первой редакции, обязательными для изучения предметами оставались только физкультура, ОБЖ и «Россия в мире».



Среди москвичей отрицательно к проекту относятся 89% граждан, среди малообеспеченных граждан — 85%. Положительно инициативу воспринимают 20% жителей крупных городов и 17% обеспеченных россиян; в среднем так считают 14% всех опрошенных.



По поводу другого предложения, касающегося сферы образования и высказанного некоторыми представителями власти, — об отмене студенческих стипендий – 79% также высказываются отрицательно. Чаще об этом говорили жители столицы (94%) и малообеспеченные граждане (86%). 21% жителей крупных городов отнесся к предложению положительно; всего по России так ответили 12%.



Источник: www.dp.ru



Детские сады – на вершине рейтинга



Жители России оценили качество обучения на разных ступенях образовательной системы


Результаты работы системы образования рано или поздно сказываются на жизни всей страны. Поэтому мнение любого потребителя образовательных услуг может рассматриваться, по мнению социологов, как экспертное.


С 1997 года, как показывают соцопросы, жители России во многом изменили свои взгляды на национальную систему образования. Теперь они настроены более скептично к западным образцам и выше ценят российское образование.


На вопрос «Сильнее или слабее Россия в области образования по сравнению с развитыми странами?» 37% опрошенных ответили «сильнее», 20% – «на том же уровне» и лишь 17% респондентов предположили, что российское образование отстает от лучших мировых образцов. Интересно, что в 1997 году расклад мнений был прямо противоположный: 46% опрошенных считали отечественную систему образования более слабой, чем западная, и лишь 17% были убеждены в обратном.


Важно отметить, что в 1997 году россияне, закончившие вузы, более высоко оценивали национальное образование (30% позитивных ответов по сравнению с 17% в общей выборке). В результате прошедших лет мнение респондентов с высшим образованием поменялось незначительно.


Способно ли правительство изменить систему образования?


Каждый живет с собственным идеалом системы образования. Этот идеал складывается в течение всей жизни на основе личного опыта. И этот опыт надо учитывать.

10% участников выборки признали, что российская система образования абсолютно не соответствует их идеалу. 26% отрицали это более мягко, ответив, что она «скорее не соответствует» их идеальным представлениям.

Однако позитивные оценки российской системы образования в 2010 году все же возобладали. Для 43% россиян российское образование вполне соответствует их представлениям.

Надо ли что-то в нем менять?

Участникам опроса предложили оценить вклад правительства в реформы образования. Мнения разделились почти поровну. 37% позитивно оценивают реформы образования, 35% – негативно.
По мнению последних, меры, предпринимаемые правительством, отдаляют систему образования от идеала. Интересно, что респонденты с высшим образованием склонны более скептически оценивать правительственные реформы: 15% опрошенных относятся к ним абсолютно негативно и 32% высказались с мягким осуждением.

Довольны ли россияне условиями обучения?

Социологов заинтересовало, насколько жители муниципалитетов осведомлены о том, что творится в ближайших детсадах, школах, техникумах, вузах.

Лучше всего россияне информированы об обстоятельствах школьной жизни в своем районе: только 12% опрошенных в 2009 году и 19% в 2010 году признались, что им трудно оценить качество образования в соседних школах.

В то же время почти треть участников опроса не смогли дать никакой оценки деятельности детских садов, больше трети – учреждениям НПО, 43% – учреждениям дополнительного образования детей и 38% – вузам. И почти половина респондентов не знали, что сказать о такой важной части непрерывного образования, как обучение и переобучение взрослых.

Самые высокие оценки опрошенные дали сфере дошкольного образования. Всего 3 и 4% россиян в 2009 и 2010 годах выразили недовольство услугами детских садов и 13% ответили, что «скорее не удовлетворены» ими.

Качеством школьного образования в 2009 и 2010 годах были полностью удовлетворены 9–10 % респондентов. 54% опрошенных в 2009 году и 46% отвечавших на анкету в 2010 годах отметили, что они «скорее удовлетворены» тем, как учат детей в близлежащих школах. Лишь 3% в 2009 году и 6% в 2010 году заявили, что они абсолютно не удовлетворены образовательными услугами в соседних МОУ.

Но современная школа – это не только учебный процесс. Это еще и условия получения образования.
Какое из этих условий кажется россиянам не соответствующим сегодняшнему дню?
Этот вопрос задавался группе респондентов, которые учились сами или имели детей, закончивших не более пяти лет назад ОУ любого уровня. Опрошенным предлагалось оценить условия обучения и пребывания в тех ОУ, которые они хорошо знают.

Отвечая на этот вопрос, россияне в 2008, 2009 и 2010 годах были единодушны: хуже всего школы обеспечены учебными пособиями. В 2008 году респонденты поставили этой стороне школьной жизни оценку 5,3 (по 10-балльной шкале), в 2010 году – 5,8.

Зато безопасность, медицинский контроль, питание, качество воспитания и обучения в школе опрошенные оценили в среднем одинаково: между 6 и 7 баллами.


Светлана Кириллова


Источник: Первое сентября. 2011. № 4



В Руанде на 400 тысяч детей - 46 акушерок


Ежедневно в мире гибнет 2 тысячи новорожденных



Каждые третьи роды в мире проходят без сопровождения квалифицированных медицинских работников. Эти данные обнародовали специалисты из британской благотворительной организации Save the Children.



Это приводит к высокой смертности новорожденных, а также к различным осложнениям беременности.



Ежедневно из-за отсутствия врачебной помощи от осложнений беременности в мире погибает тысяча женщин и две тысячи детей.



По данным организации, в на сегодняшний день в мире не хватает около 350 тысяч квалифицированных акушерок. Если бы количество врачей было бы в норме, младенческую смертность удалось бы снизить на один миллион новорожденных в год.



Особенно остро нехватка квалифицированных акушерок ощущается в развивающихся странах.



В частности, в Эфиопии 94% родов происходит без помощи медицинских работников. В Руанде, где насчитывается 400 тысяч детей, на всю страну всего 46 акушерок.



Максимальные показатели младенческой смертности — в Афганистане. Там из тысячи новорожденных умирает 52 ребенка. 20% детей в этой стране погибает, не достигнув пятилетнего возраста. Каждая одиннадцатая жительница Афганистана гибнет из-за осложнений беременности и родов, пишет BBC.



Источник: www.aif.ru



Дети действительно быстрее растут во сне



Причем эта тенденция ярче выражена у девочек



Американские ученые доказали истинность распространенного мнения о том, что дети растут во сне. Результаты исследования показали, что маленькие сони действительно быстрее прибавляют в росте.



Темпы роста во сне у малышей в среднем на 43% выше по сравнению с периодом дневного бодрствования. Причем данная тенденция ярче выражена у девочек. Медики, однако, предупреждают, что помимо увеличения роста, во многих случаях продолжительный сон приводил также к увеличению веса детей и, в частности, к повышению количества жировой массы, передает Raut.ru.



Ученые пока не до конца выяснили, почему механизмы, отвечающие за рост человека, более активно работают именно во время глубокого ночного отдыха. Исследования механизмов роста и его всплесков продолжаются.



Источник: www.aif.ru



Медиа-магнат Мердок критикует систему образования в развитых странах



ПАРИЖ, 24 мая - РИА Новости. Медиа-магнат, владелец СМИ, издательств и кинокомпаний на пяти континентах Руперт Мердок считает устаревшей систему образования в развитых стран и предлагает внедрять новые технологии в методику преподавания.



"Куда ни посмотри, развитие цифровых технологий сделало работников более продуктивным, создало рабочие места, которых не было всего несколько лет назад, и освободило нас от тирании времени и расстояния. Это справедливо для всех сфер, за исключением одной - образования", - заявил Мердок, выступая на открывшемся во вторник интернет-форуме e-G8.



По его словам, методика преподавания осталась прежней, учебники - старыми.



"Классы средней школы остаются почти такими же, как в викторианскую эпоху (19-й век): учитель стоит перед классом у большой черной доски", - сказал Мердок.



Он считает это своего рода символом отказа от ответственности перед лицом молодого поколения и ограничения будущего человечества.



По мнению медиа-магната, необходимо всерьез заняться реформированием системы образования, причем одними деньгами проблемы не решить: нужно разработать и внедрить в образование современные подходы и новые технологии.



Мердок заявил, что это особенно важно в условиях, когда одной из основных ценностей компаний является человеческий капитал.



"В моей стране за последние 30 лет мы удвоили расходы на начальное и среднее образование, но результаты экзаменов остались практически такими же. Причина этого провала в том, что дополнительные расходы подпитывают не систему образования, а программу по трудоустройству учителей и администраторов", - сказал он.



Глава News Corporation привел пример Индии и Китая, которые достигли огромного прогресса в сфере образования.



"Когда я посещаю эти страны, меня поражает то, каких успехов они добились, имея гораздо более скромные ресурсы, и с каким рвением они внедряют инновации" , - заявил Мердок.



Он отметил, что эффект от этой работы заметен невооруженным глазом: азиаты становятся основными игроками, тогда как представители развитых западных стран сдают позиции.



Медиа-магнат считает, что применение в учебе цифровых устройств - таких как букридер, ноутбук или iPad - позволяет повысить успеваемость. Однако смысл заключается не в самих устройствах, а в программном обеспечении для них. По его словам, обучающие программы должны быть более интерактивными, более наглядными и разнообразными.



Мердок также считает, что в образовании должен преобладать индивидуальный подход: необходимо научиться выявлять талантливых детей, которые могут освоить четырехлетний курс по одному из предметов за два года, и, наоборот, тех, кому надо больше времени, чем предусмотрено программой. В каждом конкретном случае надо адаптировать процесс обучения, а существующий подход, когда в классе или группе по три десятка человек, неизбежно усредняет уровень учащихся, считает Мердок.



Наконец, необходимо сделать образование более доступным. Мердок отметил, что раньше надо было быть состоятельным человеком, чтобы послушать любимое оперное выступление. Однако сегодня можно без всяких проблем скачать его в сети за доллар, не вставая с места. Тогда почему бы не сделать такими же доступными лекции лучших учителей и преподавателей, ознакомиться с которыми можно было бы в любой момент и в любой точке мира.



Мердок убежден, что технологии не станут заменой учителя - они помогут избавить его от рутинного труда.



"Наша задача на сегодня - отобрать то, что работает лучше всего, в какой бы точке мира мы это не нашли, и собрать все это вместе", - заключил он.



Источник: www.rian.ru



Facebook для детей



Основатель крупнейшей в мире социальной сети Марк Цукерберг намерен бороться за то, чтобы ей смогли пользоваться дети до 13 лет, сообщает газета Daily Mail. Возможности, открывающиеся при этом для образования, 27-летний миллиардер считает более важными, чем угрозу для детской безопасности.



«Моя философия заключается в том, что начинать учиться нужно как можно раньше, – заявил Цукерберг на саммите школ штата Калифорния по инновациям. – Из-за действующих ограничений мы ещё не начинали этот образовательный процесс [с помощью Facebook]. Но если это препятствие удастся преодолеть, мы непременно начнём».



В Великобритании и США детям до 13 лет запрещено пользоваться Facebook, причём в Штатах этот запрет имеет форму официального закона. Представители социальной сети заявляют, что принимают меры, чтобы этот запрет соблюдался. Однако, похоже, не слишком успешно: согласно данным недавнего исследования, у одного из пяти британских детей в возрасте от 9 до 12 есть страничка на Facebook. Всего же из более 600 млн пользователей Facebook по всему миру около 7 млн, по оценкам, младше 13 лет.



Споры вокруг «возрастного ценза» подогревают трагические случаи, подобные произошедшему год назад с 17-летней англичанкой Эшли Холл (Ashleigh Hall). 16-летний парень, с которым она познакомилась в Facebook, оказался на самом деле 32-летним маньяком, который убил её на первом же свидании. Родные Эшли отзываются о мерах безопасности в Facebook весьма критически, с ними согласны многие педагоги и психологи.



Опасности, возникающие при виртуальном общении, хорошо показаны в недавно вышедшем на экраны фильме «Как я дружил в социальной сети» (Catfish).



Что говорить о детях, если Facebook нельзя назвать безопасным даже для взрослых. С точки зрения безопасности личных данных пользователей детище Цукерберга, по мнению специалистов, уступает конкурентам из Apple. Что наглядно продемонстрировала обнаружившаяся недавно утечка данных 100 тыс. аккаунтов.



Кроме того, в прошлом году учёные выяснили, что в один из пяти разводов, совершающихся сейчас в Америке, используются материалы из Facebook. Эта статистика также заставляет задуматься.



Источник: www.vokrugsveta.ru




В США вскрыли грандиозную школьную аферу



Школьная афера невиданных масштабов вскрылась в США. В течение десяти лет учителя и директора 44 школ Атланты подделывали результаты учебных тестов. В итоге создавалась видимость, что успеваемость отличная и образование качественное.



В Атланте второгодников почти не было. Но дело не в высоком качестве образования в солнечной Джорджии. 178 учителей и директоров помогали ученикам сдавать выпускные тесты для перехода в следующий класс.



Типичный тест по математике, который американские школьники сдают по окончании учебного года. Простая задача: выделить корень из 121 и умножить результат на корень из 16. Ответ очевиден — 44, но если школьник ошибался, то учитель стирал ластиком неправильный ответ и обводил простым карандашом правильный. Такая практика, как показало расследование, применялась в Атланте повсеместно.



На подделку тестов закрывали глаза не только директора 44 школ, но и местный департамент образования. Главного фигуранта этого дела — Беверли Холл, инспектора школьного округа Атланты, — в 2009 году признали лучшей в стране, что не мудрено с такой успеваемостью. Однако и раньше были подозрения в том, что чиновница нечиста на руку.



«Хорошие результаты стали для учителей намного важнее, чем качественное образование. Надеюсь, тот факт, что мы начали расследование, даст понять всей стране, что мы не будем мириться с обманом в школах», — говорит губернатор штата Джорджия Нейтан Дил.



Половина из подозреваемых учителей уже сознались в том, что обманывали систему с 2001 года. Они поставили под удар более 55 тысяч бывших и нынешних учеников. Ведь подделанные тесты наверняка придется пересдать.



Это не первая школьная афера в США, но самая крупная — учителя помогали школьникам и в Балтиморе, и в Хьюстоне, и в Детройте. Причина заключается в американском законодательстве, по которому чем выше успеваемость в школе, тем больше зарплата учителя. К тому же из-за кризиса сильно сократилось финансирование системы образования. Школы буквально бьются друг с другом за выживание.



«Согласно нашему федеральному закону, к 2014 году у учеников должна быть 100-процентная успеваемость по математике и чтению, иначе школу закроют», — заявила педагог Диана Равич.



Поддельные тесты и другие материалы расследования агенты ФБР уже направили в прокуратуру. Все 178 подозреваемых, если их вину докажут, работать в школах больше никогда не будут. Директоры и инспектор одним увольнением едва ли отделаются. За жульничество им грозят тюремные сроки.



Источник: www.vesti.ru



Коррупция в образовании: для вас, Петров...




Вот несколько фактов:



1. Директор московской школы № 1317 К.Петров и его заместитель присвоили 28 млн. руб. родительских денег (МК, № 25702 от 26 июля 2011 г.). На Рублевке Петровым построен особняк, стоимость которого оценивается в 22 млн. дол. (Программа "Пусть говорят", Первый канал, 15 августа 2011 г.).



2. В "теневой" оборот внутри сферы образования вовлечено 5 млрд. дол. Примерно таков годовой бюджет небольшой страны (Новости, канал Ren-TV, 16 августа 2011 г.).



3. Новые государственные квалификационные требования к работникам не предполагают наличия у них педагогического образования. Зато обязательной является экономическая квалификация или, как минимум, квалификация менеджера по персоналу.



4. Упомянутый К.Петров имеет ряд престижных регалий. В феврале 2006 года он объявлен победителем Московского конкурса «Менеджер года» в сфере образования. В 2007-м награжден званием «Почетный работник образования города Москвы». В этом же году стал лауреатом премии Президента РФ в рамках нацпроекта «Образование» как лучший учитель, внедряющий инновационные программы (МК, № 25702 от 26 июля 2011 г.).



...Нужны ли выводы?



Образование принуждают к самостоятельности


19.08.11


Идеологи российского образования предложили несколько сценариев его развития в рамках «Стратегии 2020». Отказ от ЕГЭ авторы документа считают бесперспективным, а вот на постепенный переход к платному образованию они возлагают большие надежды. Эксперты, не участвовавшие в разработке образовательной стратегии, критикуют ее за декларативность.

Официально документ пока не обнародован, но в распоряжении «Газеты.Ru» оказался его итоговый вариант. Напомним, что в написании «Стратегии 2020» задействована 21 группа авторов, за образование отвечает группа № 8, которую возглавляют научный руководитель Института развития образования ГУ-ВШЭ Исаак Фрумин и ректор Московской высшей школы экономических и социальных наук Анатолий Каспржак.

Стратегические выкладки группы № 8 начинаются с описания успехов России в образовании. Доступность отечественного образования авторы называют одной из самых высоких в мире и ссылаются на статистику (источник в документе не указан), согласно которой доля населения без образования или с начальным образованием в нашей стране составляет 2%, что является одним из самых низких показателей из 55 оцениваемых стран мира. Доля совершеннолетних с основным общим образованием (то есть без среднего специального или высшего) в России 9% , по этому показателю страна уступает только США и Израилю, написано в документе.

Уровень знаний российских школьников авторы образовательной стратегии тоже хвалят.

«Уровень знаний и умений российских школьников не ниже или даже выше уровня учащихся многих стран», – утверждается в документе. При этом приводятся данные тестов по исследованию качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS), а так же чтения (PIRLS). В статистике, иллюстрирующей картину всеобщей высокой грамотности российских школьников, говорится в основном об успехах начальной школы и приводятся данные за 2006 год, согласно которым отечественные четвероклассники стали первыми по умению читать и понимать тексты среди 40 стран мира.

Впрочем, ближе к концу документа представлены сведения международного теста PISA, который оценивает не только знания, но и полученные компетенции (умение применить полученные знания на практике: рассчитать динамику роста зарплаты, выбрать наиболее выгодный тарифный план и т. д.) и месте России в рейтинге. Согласно PISA, Россия стабильно находится в третьей группе стран с результатом ниже среднего, уступая как государствам Тихоокеанского региона, так и Европе.

После мажорного вступления начинается перечисление главных проблем, которые мешают российскому образованию реформироваться и развиваться.

Среди таких проблем указана неравномерность качества образования в регионах и федеральном центре, а также в престижных и непрестижных школах.

Также авторы документа отмечают недостаточный охват населения услугами дошкольного образования и кризис внешкольного образования, развал педагогического корпуса и резкое падение престижности этой профессии. Говорят и о сопротивлении реформам «на местах», в частности введению нормативно-подушевого финансирования и ФЗ-83 (закон, который дает школам возможность зарабатывать деньги платными секциями и кружками, но ограничивает их в бюджетном финансировании).

Также создатели документа признают отсутствие механизмов общественно-государственного контроля и избыточную концентрацию полномочий на федеральном уровне. Ключевыми проблемами российского образования авторы стратегии считают отсутствие национальной системы оценки качества образования и несовершенство механизма ЕГЭ.

Для выхода из создавшегося кризиса в рамках документа предлагается несколько сценариев.

Консервативный, по сути, оставляет все как было: никакой вариативности образования, упразднение ЕГЭ как единственного механизма оценки знаний, а в стандартах, как и прежде, прописан перечень предметов и содержание учебного материала по каждому из них.

Однако авторы уверены, что если наше образование пойдет по такому сценарию, то существующие проблемы усугубятся.

Стабилизационный сценарий, который действует сейчас, по мнению разработчиков, нужно довести до конца, включая проект «Наша новая школа», совершенствование механизмов ГИА и ЕГЭ, введение в работу ФЗ-83 и механизма, который регулирует оплату труда педагогов в зависимости от показателей качества.

После завершения стабилизационного сценария предлагается перейти к модернизационному, который предполагает повышение гибкости управления в системе образования и принцип расширенной автономии и независимости для тех учебных заведений, которые будут демонстрировать высокие достижения, по принципу «свобода в обмен на качество».

Кроме того, предлагается повсеместно ввести и расширить практику общественного влияния и контроля на всех уровнях образования, вплоть до передачи общественно-профессиональным объединениям ряда функций в области контроля и надзора.

Содержание образования должно двигаться в сторону еще большей вариативности и индивидуальности – в конечном итоге для каждого ученика будет создаваться индивидуальный образовательный план.

В целях улучшения качества преподавания авторы предлагают обновить стандарты педагогического образования и принять специальные профессиональные стандарты для педагогов.

Вузы же должны реформироваться путем полного перехода на новые схемы финансирования: модель, когда бюджет вуза верстается с учетом количества студентов, будет вводиться уже в новом учебном году. В документе советуют придерживаться этой схемы и дальше. Тем вузам, в которые идут абитуриенты с высокими баллами ЕГЭ и олимпиадники, платить предлагается в полтора-два раза больше.

Абитуриентов-троечников, согласно стратегии, следует принимать в вузы только на платной основе.

Наиболее важный момент модернизационного сценария, без которого все реформы потеряют смысл, – завершение работы над национальной системой оценки качества образования по образу и подобию тестирования PISA, когда оцениваются не только полученные знания, но и уровень компетенции, а также степень социализации учащегося.

В дополнение к модернизационному сценарию предлагается еще и инновационный, который строится на тех же принципах, но предполагает введение платного образования, где «сфера неформального образования и социализации рассматривается как рынок услуг».

Государство при таком сценарии, по замыслу разработчиков документа, субсидирует получение дополнительного образования через введение именных сертификатов – ваучеров, которые должны выдаваться социально необеспеченным слоям населения. Развитие неформального сектора образования предполагает отказ от традиционных форм лицензирования и аккредитации образовательных учреждений, а качество должны контролировать сами потребители, которые будут «голосовать рублем».

При выборе окончательного сценария дальнейшего развития системы образования в России разработчики стратегии предлагают сосредоточиться на детальном рассмотрении и финансовых обоснованиях каждого из предложенных вариантов.

Эксперты относятся к документу весьма критично. Многие представители образовательного сообщества, которые не задействованы в работе над документом, вообще отказываются комментировать его, мотивируя свой отказ принципом «или хорошо – или ничего».

Те, кто готов обсуждать образовательную часть «Стратегии 2020», критикуют ее за декларативность.

«Это все риторика, и все участники процесса это понимают. Ничего из того, что там написано, не будет делаться. К примеру, есть прекрасная инициатива президента «Наша новая школа», но ничего не делается для того, чтобы она была реализована. Уже пять лет говорим, что нужно реформировать педагогическое образование. И никаких конкретных шагов», – сказал «Газете.Ru» заместитель научного руководителя ВШЭ Лев Любимов.

Некоторые эксперты уверены, что стратегия – это чисто выставочный предвыборный проект и возможность хорошего заработка для его авторов. «Я не исключаю, что стратегия писалась под выборы. Я уверен, что это делается за большие деньги. Я не знаю, сколько конкретно стоит создание «Стратегии 2020», но можно представить. Хочу напомнить, что Кудрин заявил о том, что школьные стандарты обошлись бюджету более чем в миллиард рублей, – думаю, что стратегия стоит гораздо дороже», – считает депутат от КПРФ Олег Смолин.


Наталья Зиганшина



Источник: www.gazeta.ru



Родители назвали главную «школьную» проблему



Более трети россиян считают, что качество образования в школах за последний год ухудшилось. При этом родителей учеников больше всего беспокоит рост дополнительных денежных затрат на обучение. Об этом свидетельствуют данные соцопроса, проведенного сотрудниками «Левада-Центр».



Качество системы образования за последний год, по мнению 37 процентов опрошенных, снизилось, передают «Актуальные комментарии». Почти столько же — 34 процента — считают, что в этой сфере ничего не изменилось. И лишь 11 процентов респондентов заметили положительные сдвиги. Недовольны нынешней системой образования 45 процентов россиян, довольны — только 18 процентов, а четверть не могут однозначно ответить на этот вопрос.



Как показало исследование, в списке наиболее серьезных проблем современной школы лидирует рост дополнительных трат на учебу (46 процентов). На втором и третьем местах — отсутствие у учеников интереса к учебе (34 процента), рост наркомании и преступности в школе (32 процента).



Также родители озабочены несоразмерностью растущих затрат и качества обучения (30 процентов), низким качеством образования (28 процентов), необоснованными нововведениями в школьном образовании и низкой дисциплиной школьников (по 27 процентов). Кроме того, четверть респондентов сетовали на низкий уровень подготовки учителей, а пятая часть — на плохую оснащенность школ.



«Курсквеб.Ру» напоминает, что в ходе июльского опроса ВЦИОМ более трети россиян (39 процентов) заявили, что при малейшей возможности уехали бы учиться за границу. В рейтинге стран, где опрошенные предпочли бы получить образование, лидируют Великобритания (15 процентов) и США (11 процентов). К наиболее желаемым вариантам учебы за рубежом также относятся Германия (8 процентов), Франция (4), Италия (2).



Источник: www.pravda.ru



Российские школы в 45 цифрах



Важные, смешные и грустные факты о российском среднем образовании


Учителя и ученики

• 1 сентября 2011 года в российские школы отправится 1 464 779 первоклассников.

• Всего в российских школах 13 363 331 ученик (данные 2009 года). Каждый 183-й из них учится в негосударственной школе

• На каждого ученика приходится по 0,09 педагогического работника (учителя, воспитатели, старшие вожатые). В негосударственных школах обеспеченность педагогическими работниками в 3 раза выше.

• 87% педагогических работников — женщины.

• Средний возраст российского учителя в 2006 году составлял 52 года (данные Национального фонда подготовки кадров).

Знания

• В рейтинге PISA 2009 года (Programme for International Student Assessment, составляется раз в три года) Россия заняла 41-е место среди 65 стран. На первое место вышли школьники Шанхая. По естественно-научной грамотности Россия поделила 37-40-е места, по математической грамотности 38-40-е, по чтению — 41-43-е.

• 27% школьников в России не достигли 2-го уровня читательской грамотности по системе оценок PISA — это значит, что они не умеют применять знания, полученные из текстов.

• Только 3% российских детей относятся, по терминологии PISA, к «элите» — то есть умеют сравнивать различные точки зрения, высказывать свою и аргументированно ее отстаивать.

Большие и маленькие

• В Москве 1583 школы, на каждую приходится в среднем 463 ученика.

• Самая маленькая школа России находится в селе Раслово-Монастырское Ярославской области. Это начальная школа со 2-м и 3-м классом, в ней 4 ученика.

• В Дальневосточном федеральном округе 673 647 учеников и 2593 школы.

• В Ненецком автономном округе 39 школ, в каждой в среднем по 142 ученика.

ЕГЭ и взятки

• Размер взятки за сдачу ЕГЭ в Москве: 50 000-70 000 рублей. В регионах — 8000-20 000 рублей.

• Стоимость решений ЕГЭ в интернете: 5000 рублей (данные public.ru).

• В 2002 году положительно относились к введению ЕГЭ 50% жителей России. Через 8 лет поддерживала ЕГЭ лишь 1/3 населения (данные Левада-Центра).

Деньги

• Цена пластикового планшетника, который «Роснано» собирается внедрять в российских школах, — 12 000 рублей.

• Стоимость строительства завода для производства таких планшетов — $700 млн.

• Средняя зарплата учителя в Кировской области — 9000 рублей.

Предметы

Число предметов, обязательных сейчас для всех учеников в старших классах: 14. По проекту новых образовательных стандартов таких предметов останется 4 (ОБЖ, физкультура, «Россия в мире», индивидуальный проект).

• Число «обязательных предметов по выбору» в старших классах по проекту новых образовательных стандартов: 6-7.

• Число подписей, собранных под открытым письмом против новых образовательных стандартов в старших классах: более 22 000.

• Всего 6% россиян считают математику необязательным предметом (данные ВЦИОМ).

Дополнительные деньги

• 73% родителей готовы платить за дополнительные школьные предметы (данные РОМИР).

• Средняя стоимость покупки необходимых для нового учебного года вещей для одного ребенка — от 5000 до 10 000 рублей в зависимости от региона (данные РОМИР).

Занимательная арифметика

• В 2008 году в России было 53 570 школ.

• Из них 50 880 подключены к интернету, 43 139 имеют кабинеты информатики, а 38 139 оборудованы канализацией (все данные Министерства образования за 2008 год, более свежей детальной статистики у министерства нет).

• Сейчас в России 47 089 школ (данные Министерства образования).

Недвижимость

• 16 845 российских школ требуют капитального ремонта, в них учится 4 588 360 учеников.

• В аварийном состоянии находится 1123 школы.

Трактора и другая техника

• Число автомобилей в собственности российских школ: 5254.

• Число тракторов в собственности российских школ: 9182.

(данные Министерства образования)

Юлия Смринова

Источник: www.forbes.ru

Благодарим Гульшат Уразалиеву за предоставленную ссылку.



Социальные службы как карательный орган



У шотландской семьи отобрали стокилограммовых детей



6.09.2011



В Шотландии социальные службы отобрали у семейной пары детей, страдающих избыточным весом. Родителям, которые сами отличаются тучностью, дали 3 года на то, чтобы привести в норму вес своих отпрысков, но им это не удалось. Решение властей вызвало бурю возмущения в Интернете. Соцработникам советуют лучше обратить внимание на проблемы уличных банд и подростковой беременности вместо того, чтобы разрушать благополучные семьи. Тему продолжит корреспондент "Вестей ФМ" в Великобритании Петр Гарин.



3 девочки и мальчик в возрасте от 5 до 11 лет будут переданы приемным родителям и уже никогда не увидят своих маму и папу, только если сами не пожелают разыскать их в будущем. Социальные службы решили, что должны спасти детей от жизни в семье, где у каждого есть проблемы с лишним весом.



На тучную семейную пару в шотландском городе Данди обратили внимание 3 года назад. Дети - под стать родителям. Один из мальчиков, которому тогда было 12 лет, весил 100 килограммов, не отставали от него и младшие братья и сестры. Социальные службы поставили родителям ультиматум. Им было приказано отправить детей в футбольную секцию, записать на танцы и кормить их здоровой едой.



Прошло 3 месяца, но план не работал. Тогда городской совет решил реализовать необычную программу по мониторингу. В течение двух лет семья жила в доме, оборудованном в стиле телешоу "Большой брат", и находилась под постоянным дистанционным наблюдением соцработника. И вот окончательно объявлено, что эксперимент провалился, поэтому социальные службы приняли радикальное решение - несовершеннолетних детей нужно отдать под опеку, если родители не могут обеспечить им здоровый образ жизни.



Как считает адвокат семьи, установленное наблюдение нанесло только вред: "Людей заставили жить под микроскопом и чувствовать вину за то, какие они есть". Отец семейства жалуется, что они с супругой делали все необходимое. "Жена готовила здоровую пищу, мы отменили перекусы и давали детям сладкое только по субботам. Но этого оказалось недостаточно". "Быть может, мы не идеальные родители, - говорит заплаканная мама, - но мы всем сердцем любим наших детей. Мы обратимся в суд. Складывается впечатление, что даже у преступников больше прав, чем у нас".



Такое в Британии происходит впервые, поэтому прецедент вызвал бурную реакцию в обществе. "Вес - личное дело каждого. Это дискриминация толстяков и вмешательство в частную жизнь", - комментируют историю читатели Daily Mail. Соцработников называют "монстрами", а их действия - фашистскими экспериментами. "Если детское ожирение - действительно такая большая проблема, социальные службы должны отобрать детей у половины родителей, - пишут посетители форума газеты. Властям лучше обратить внимание на проблемы уличных банд и подростковой беременности вместо того, чтобы разрушать благополучные семьи", - считают читатели.



В благотворительной организации Child Growth Foundation, занимающейся проблемами роста детей, назвали решение властей города Данди абсурдом. Родители пытались сотрудничать, но у них все равно отбирают детей. В городском совете заявили, что действуют исключительно в интересах подростков и ради их будущего здоровья.



Источник: www.radiovesti.ru



Из обсуждения на
фейсбуке Гульшат Уразалиевой



Гульшат Уразалиева



Почему не отбирают детей в семьях алкоголиков и наркоманов? Или все эти дети социальными службами уже пригреты? Надо было не детей отбирать, а помочь самим родителям перейти на здоровый образ жизни, и делается это не 3 месяца, в как минимум в течение 1 года и более. Дискриминация по факту телесности! Вот бы такие службы да в Африке - отбирали голодных детей и кормили до нормального веса! Европа зажралась, и теперь принимает "социальные" меры. Не с того конца начали, господа!



Владимир Кудрявцев



Судя по всему, для нынешней Европы геи - более желанные родители, чем полные и иные "нестандартные" люди. И даже ребенка из политкорректности никто не спросит: "Деточка, ты хочешь поехать на дачу или, чтобы тебя съели волки?" (как героиня Ф.Раневской из фильма, кажется, "Подкидыш").



Взрослые игры и детские бои без правил



Британия шокирована детскими боями без правил



22.09.2011



Британская полиция заинтересовалась детскими боями без правил, которые устраиваются в одном из клубов графства Ланканшир. Организаторы говорят, что имеют все лицензии и справки. Однако службы правопорядка недоумевают - кто мог выдать лицензию на бой, участникам которого едва исполнилось 8 лет? Из Лондона - корреспондент "Вестей ФМ" Елена Балаева. Клуб полон. Все билеты на бой уже давно распроданы. Взрослые мужчины, подогретые алкоголем, с нетерпением ждут, когда на сцене появятся участника боя. Дети, одному 8 лет, другому едва-едва исполнилось 9. Мальчишек запускают в клетку под радостные крики толпы. На детях - только трусы, никаких боксерских перчаток и шлемов. Бьют друг друга по настоящему. Через несколько минут один из детей не выдерживает и начинает плакать. Это - детские бои без правил, которые регулярно устраиваются в одном из клубов английского графства Ланканшир. Свежее видео постоянно выкладывается в Интернете и регулярно собирает огромное количество зрителей. Но только сейчас, после сюжета по национальному телевидению, происходящее шокировало британцев и заинтересовало полицию.



Менеджер клуба Мишель Андерсон твердо заявляет: у нее есть все разрешения на проведение детских боев. И есть строгие запреты - не бить руками и ногами, а только бороться.



"Это не бои без правил, они для участников постарше. А так дети просто борются. Мы в своем клубе устраиваем разные бои, и боксерские состязания, и детские бои - это обычное для нас мероприятие. Я не понимаю, почему вдруг такая шумиха вокруг этого", - удивляется владелица клуба.



Родители одного из участников боя - 9-летнего Киена - также не понимают, что плохого в том, что их ребенок дерется под одобрительные крики взрослых мужчин.



"Если бы мой сын не приходил сюда, в клуб, где бы он проводил время, на улице, в подворотне, доставлял бы нам беспокойство? А так он спортом занимается, борется", - говорит отец мальчика Ник Хартли.



Однако полиция графства, похоже, не считает все происходящее спортом. В официальной лицензии то, что происходит на сцене, называется показом, вот только как объяснить, что во время показа дети начинают плакать от боли? Однако, как уже заявили местные полицейские, в заявке на получение лицензии владельцы клуба не указали, что бои будут детские. С осуждением происходящего выступила и британская медицинская ассоциация. Ее эксперты заметили, что дети дерутся без какой-либо защиты, без шлемов, а это прямая угроза их здоровью. Как пишет британская пресса, скорее всего клубу в Престоне запретят проводить бои с участием 8-летних, однако никто не возьмется с уверенностью сказать, что это - единственное место в Британии, где официально дерутся дети.



Елена Балаева



Источник: www.radiovesti.ru



Из гнезда – по-итальянски



Совершеннолетних заставят уезжать из родного дома



23.09.2011



В Италии готовится законопроект, который запретит взрослым детям сидеть на шее у родителей.



Серьезной проблемой в Италии стали «бамбоччино» - большие дети. По результатам социологических исследований, 48% итальянцев в возрасте от 18 до 39 лет живут с родителями и не хотят отправляться в «самостоятельное плавание». Многие из них не хотят работать, заводить собственную семью, заниматься хозяйством - зачем, если их и так всем обеспечивают папа и мама?



Характерный пример: 41-летний сын пожилой пары, живущей в пригороде Венеции, отказывается съезжать от родителей, хотя хорошо зарабатывает.



- Мы больше не можем так жить. У жены сейчас проблемы со здоровьем, спровоцированные стрессом. Недавно ей пришлось лечь в больницу. У него хорошая работа, но он продолжает жить с нами и требует, чтобы мы стирали и гладили ему и кормили его. Он не хочет уезжать, - жалуется его отец. Потеряв надежду снять нахлебника со своей шеи по-хорошему, родители обратились в суд. Теперь у «деточки» есть 10 дней, чтобы переехать в съемную квартиру, иначе его выселят более грубыми методами.



С такими инфантильными гражданами решено бороться на государственном уровне. Министр по делам государственной администрации Ренато Брунетта предложил отселять совершеннолетних детей от родителей в законодательном порядке.



Разумеется, вчерашних школьников не будут выставлять на улицу - родители не имеют права перестать помогать ребенку, пока он не получит образование и не найдет работу, позволяющую ему снимать квартиру и нормально жить на оставшиеся деньги. Только для этого чадо должно действительно заниматься учебой или активными поисками работы, иначе тунеядца можно будет выселить.



Источник: www.deti.mail.ru


Комментарий

Владимир Кудрявцев

:



Проблема «бамбоччино» - специфически итальянская, хотя нашим соотечественникам она тоже знакома. В Италии с ее культом семейного единства («мафия»!) под одной крышей могут жить три поколения. Не только в старом неореалистическом кино. И независимо от благосостояния семьи и состояния крыши. Конечно, очень трогательно (делюсь собственными впечатлениями, хотя многие из бывавших в Италии не могли этого не отметить), когда по курортным улочкам твердым и бодрым шагом расхаживают дедушки с внуками на плечах, а сзади мамы катят коляски. Или когда сын, вполне взрослый мужчина, заботливо делает матери на пляже массаж шеи. Или когда в окнах отеля напротив два поколения мужчин готовят обед прямо в номере, а потом все большое семейство рассаживается за стол. В некотором смысле – идиллия…



Само по себе – это еще не источник инфантилизации, где-то даже наоборот. Создается впечатление, что инфантильность была, хотя бы отчасти, «импортирована» в Италию из тех квартир «общеевропейского дома», жители которых не испытывают социальных лишений. В целом ряде европейских стран социальные пособия позволяют не работать, и молодежь охотно использует эту возможность. Например, в Финляндии это – целая проблема. Итальянская молодежь не хочет выпадать из тенденции. Но то, что позволительно в той же Финляндии, едва ли способна принять не самая богатая Италия. Правительство страны в ответ на запрос родителей не в состоянии ответить повышением социальных пособий. Разве что – законодательно освободить родительские шеи…




О «кайфе» познания


Процесс познания — сильнейшее удовольствие, способное конкурировать с тяжелыми наркотиками (результаты экспериментов)


Процесс познания — это мощнейшее удовольствие. Утверждение, знакомое очень многим. Серия экспериментов с людьми и крысами не только подтвердила это, но и показала, что удовольствие от познания может успешно конкурировать с сильными наркотиками.



Нейрофизиологи и психологи из Университета Небраска поставили два эксперимента с крысами-наркоманами. В первом эксперименте крыс приучили к разным дозам кокаина — 7,5; 20 и 30 мг/кг, во втором — крысам давали одинаковую дозу по 10 мг/кг, но в течение разных периодов времени: 1, 14 и 28 дней. В обоих экспериментах проверялось — насколько желание узнать новое может конкурировать с желанием получить очередную дозу наркотика.


Для этого крыс ставили перед двумя помещениями, в одном из которых они всегда получали дозу кокаина, а в другом, время от времени, помещали какой-то новый, неизвестный до того момента крысам, предмет. В качестве предметов выступали косок материи, шарик из газетной бумаги, пластиковая трубка и т.п. Крысы могли видеть этот предмет и выбрать — пойти к нему и исследовать его или пойти в другое помещение и получить наркотик.


Оказалось, что в случае если крысы “сидели” на малой дозе наркотиков или получали среднюю дозу в течении короткого периода времени — они чаще всего предпочитали изучить новый предмет, чем получить очередную дозу.

Чем больше крыса получала наркотиков и чем больше был срок — тем с большей вероятностью они выбирали комнату, в которой их ожидала инъекция наркотика.

Если же крысы получали максимальную дозу кокаина в течение короткого времени или 10 мг/кг в течение 28 дней — то они уже не могли даже произвести выбор. Они просто сидели или лежали и ждали очередной дозы…

Эти два эксперимента показали важнейшую вещь — мозг млекопитающего вполне может преодолеть легкую и среднюю зависимость от тяжелых наркотиков, опираясь на “инстинкт познания”. Стремление к новой информации настолько мощно подпитывается внутренними механизмами работы мозга, что удовольствие от них перевешивает “химическое удовольствие”…

Частичное объяснение этому эффекту можно найти в другом эксперименте — на этот раз с участием людей и без наркотиков. Специалисты по нейронаукам из Дании исследовали связь выработки дофамина и предрасположенности человека к познанию нового.

Дофамин — нейромедиатор, который вырабатывается нашим организмом и является важной частью “системы поощрения”, вызывая чувство удовольствия и удовлетворения. Дофамин естественным образом вырабатывается в больших количествах во время позитивного, по субъективному представлению человека, опыта — например, секса, приёма вкусной пищи, приятных телесных ощущений или при достижении какой-нибудь цели, поставленной самим человеком.

Познание нового является одним из самых сильных процессов с точки зрения выработки организмом дофамина. Но количество его вырабатывается все же не одинаково у разных людей. Исследователи постарались выявить связь между уровнем дофамина в мозге, местах его концентрации и психологическим типом человека в ситуациях приобретения нового знания.


Перед началом эксперимента всех его участников подвергли стандартным психологич


  • Опубликовал: vtkud
Читайте другие статьи:
Информация к разным размышлениям. Образование принуждают к самостоятельности
23-08-2011
Информация к разным

Информация к разным размышлениям. Медиа-магнат Мердок критикует систему образования в развитых странах
26-05-2011
Информация к разным

Информация к разным размышлениям. Светлана Кириллова. Детские сады – на вершине рейтинга
03-03-2011
Информация к разным

Информация к разным размышлениям. Материнский капитал – изменения 2011 года
31-01-2011
Информация к разным

Бюджет образования 2011-2013: имитация роста
11-01-2011
Бюджет образования

Обсудим на сайте
иконка
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
  • Календарь
  • Архив
«    Декабрь 2017    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
Декабрь 2017 (28)
Ноябрь 2017 (48)
Октябрь 2017 (54)
Сентябрь 2017 (38)
Август 2017 (49)
Июль 2017 (77)
Наши колумнисты
Андрей Дьяченко Ольга Меркулова Илья Раскин Светлана Седун Александр Суворов
У нас
Облако тегов
  • Реклама
  • Статистика


  • Яндекс.Метрика
Блогосфера
вверх