ИЗБРАННАЯ БИБЛИОГРАФИЯ
ПО ПРОБЛЕМАМ ВООБРАЖЕНИЯ И ЕГО РАЗВИТИЯ

1. Алексеенкова Е.Г. Феномен надситуативности в процессе решения творческих задач детьми старшего дошкольного возраста. Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 2000. 21 с.

2. Алексеенкова Е.Г. Условия и механизмы порождения надситуативных решений в творческом процессе у дошкольников // Психолог в детском саду. 2000. № 2-3. С. 48-68.

3. Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма. М.: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2001. 288 с.

4. Арнаудов М. Психология литературного творчества. М.: Прогресс, 1970. 654 с.

5. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.: Прогресс, 1974. 392 с.

6. Арсеньев А.С., Библер В.С., Кедров Б.М. Анализ развивающегося понятия. М.: Наука, 1967. 439 с.

7. Балакришнан Г. Национальное воображение // Нации и национализм. М.: Праксис, 2002. С. 264-282.

8. Бартлетт Ф. Психика человека в труде и игре. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. 142 с.

9. Беркинблит М.Б., Петровский А.В. Фантазия и реальность. М.: Политиздат, 1968. 128 с.

10. Бородай Ю.М. Воображение и теория познания: (К критике кантовского учения о продуктивной способности воображения). М.: Высшая школа, 1966. 150 с.

11. Бородай Ю.М. От фантазии к реальности. (Происхождение нравственности). М.: ИФ РАН, 1995. 270 с.

12. Брушлинский А.В. Воображение и творчество (трудности в трактовке воображения) // Научное творчество. Под ред. С.Р.Микулинского, М.Г.Ярошевского. М.: Наука, 1969. С. 341-346.

13. Брушлинский А.В. Психология мышления и кибернетика. М.: Мысль, 1970. 191 с.

14. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.: Изд-во “Институт практической психологии”; Воронеж: НПО “Модэк”, 1996. 392 с.

15. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Собр. соч.: В 6-ти тт. Т. 2. Проблемы общей психологии / Под ред. В.В.Давыдова. М.: Педагогика, 1982. С. 436-454.

16. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. 93 с.

17. Гаспарова Е.М. Режиссерские игры как фактор развития творческого воображения дошкольников // Творчество и педагогика. Материалы Всесоюзной научной конференции. Секция V. Детство и творчество. М., 1988. С. 54-58.

18. Гегель. Наука логики. В 3-х т. М.: Мысль, 1972. Т. 3. 371 с.

19. Гете И.-В. Об искусстве. М.: Искусство, 1973. 350 с.

20. Грегори Р.Л. Разумный глаз. М.: Прогресс, 1972. 240 с.

21. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. 240 с.

22. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.

23. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. 2-е изд. М.: Педагогическое общество России, 2000. 480 с.

24. Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени // Вопр. психологии. 1997. № 1. С. 3-18.

25. Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. Смоленск: Изд-во Смоленского гос. пед. ин-та, 1974. 154 с.

26. Дудецкий А.Я., Лустина Е.А. Психология воображения (фантазии). Смоленск: Изд-во СГУ, 1997. 88 с.

27. Дьяченко О.М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопр. психологии. 1987. № 1. С. 44-51.

28. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника // Вопр. психологии. 1988. № 6. С. 52-59.

29. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. М.: Междунар. Образоват. и Психол. Колледж, 1996. 197 с.

30. Жуковская Р.И. Развитие воображения ребенка в процессе игры // Сов. педагогика. 1961. № 8. С. 107-114.

31. Зворгина Е., Яворончук Л. Особенности воображения детей в игре с образными фигурками и конструктивным материалом // Дошкольное воспитание. 1986. № 12. С. 39-42.

32. Зворгина Е., Яворончук Л. Особенности воображения детей в игре с образными фигурками и конструктивным материалом // Дошкольное воспитание. 1987. № 1. С. 51-54.

33. Иванова Э. Воображение и творчество детей // Дошкольное воспитание. 1987. № 10. С. 51-53.

34. Игнатьев Е.И. Воображение и его развитие в творческой деятельности. М.: Знание, 1968. 30 с.

35. Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. М.: Политиздат, 1968. 319 с.

36. Ильенков Э.В. Философия и культура. М.: Политиздат, 1991. 404 с.

37. Камия Э. Дошкольное воспитание и проблемы развития воображения // Преемственность ступеней в системе развивающего и развивающегося образования. Сб. научно-методических статей / Под ред. В.Т.Кудрявцева. М.: ГНОМ и Д, 2001. С. 98-102.

38. Камия Э. Воображение, экспрессия, телесный диалог. Старший дошкольный возраст // Дошкольное воспитание. 2004. № 7. С. 77-83.

39. Кант И. Критика чистого разума // Соч. М.: Мысль, 1964. Т. 3. 799 с.

40. Кейра Ф. Воображение и его разновидности у детей. М., 1894. 105 с.

41. Кейра Ф. Детские игры. Исследование о творческом воображении у детей. М., 1908. 109 с.

42. Кириллова Г. Реалистические тенденции в воображении детей // Дошкольное воспитание. 1981. С. 45-47.

43. Кириллова Г.Д. Развитие воображения в детстве (Ранний и дошкольный возраст). Орел: Изд-во ОГПИ, 1992. 119 с.

44. Короленко Ц.П., Фролова Г.В. Чудо воображения (воображение в норме и патологии). Новосибирск: Сибирское отд. изд-ва “Наука”, 1975. 170 с.

45. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. 144 с.

46. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательных функций воображения. М.: Изд-во МГУ, 1989. 182 с.

47. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.: Педагогика, 1991. 152 с.

48. Кравцова Е.Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. 1989. № 12. С. 37-41.

49. Кудрявцев В.Т. Творческая природа психики человека // Вопр. психологии. 1990. № 3. С. 113-120.

50. Кудрявцев В.Т. Умение “видеть целое раньше частей” как универсальная творческая способность ребенка // Возрождение и развитие творчества в преподавательской деятельности. Новосибирск, 1995.С. 73-76.

51. Кудрявцев В.Т. Воображение (фантазия) // Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. 2-е изд. М.: Педагогика-Пресс, 1996а. С. 55-56.

52. Кудрявцев В. Дети в перевернутом мире, или Попытка нового прочтения старой темы // Дошкольное воспитание. 1996б. № 11. С. 65-75.

53. Кудрявцев В.Т. Выбор и надситуативность в творческом процессе: опыт логико-психологического анализа проблемы // Психол. журн. Т. 18. 1997. № 1. С. 16-29.

54. Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторический подход. Ч. I. Современное детство и инновации в дошкольном образовании. Дубна: ИЦ семьи и детства РАО, 1997. 174 с.

55. Кудрявцев В.Т. Смысл человеческого детства и психическое развитие ребенка. М.: Изд-во УРАО, 1997. 156 с.

56. Кудрявцев В. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегия развития (журнальный вариант книги) // Дошкольное воспитание. 1997 - 2000.

57. Кудрявцев В.Т. Диагностика творческого потенциала и интеллектуальной готовности к развивающему школьному обучению: Пособие для практических работников. М.: РИНО, 1999б. 156 с.

58. Кудрявцев В.Т. Креативная тенденция в психическом развитии ребенка // Первые Чтения памяти В.В.Давыдова. Сб. выступлений. Рига – Москва: Педагогический центр “Эксперимент”, 1999в. С. 57-100.

59. Кудрявцев В.Т. Природа и генез воображения (Опыт логико-психологического анализа проблемы в духе идей Э.В.Ильенкова) // Э.В.Ильенков: личность и творчество / Ред.-сост. И.П.Фарман. М. “Языки русской культуры”, 1999. С. 154-171.

60. Кудрявцев В.Т. Воображение ребенка: природа и развитие (статья I)// Психол. журн. 2001. № 5. С. 57-68.

61.Кудрявцев В.Т. Воображение ребенка: природа и развитие (статья II) // Психол. журн. 2001. № 6. С. 64-76.

62.Кудрявцев В. Сила воображения: природа и диагностика // Дошкольное образованиею 2001. № 7 (55). С. 14-15.

63. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): Программно-методическое пособие. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. 296 с.

64. Кудрявцев В., Синельников В. Ребенок-дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей (статья первая) // Дошк. воспитание. 1995. № 9. С. 52 - 59.

65.Кудрявцев В., Синельников В. Ребенок-дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей (статья вторая) // Дошк. воспитание. 1995б. № 10. С. 62 - 70.

66.Кудрявцев В.Т., Урмурзина Б.Г. Творческий потенциал дошкольника: природа и структура. М.: «Центр развивающего образования Владимира Кудрявцева»; Актобе: Актюбинский государственный университет им. К.Жубанова, 2002. 150 с.

67. Лаврентьева Ю.Ф. Индивидуальные особенности развития воображения детей старшего дошкольного возраста. Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 1998. 17 с.

68. Левинсон-Лессинг Ф.Ю. Роль фантазии в научном творчестве // Творчество. Сб. статей. Пг.: Научн. хим.-техн. изд-во; Научн.-тех. Отдел ВСНХ, 1923. С. З6-57.

69. Ломов Б.Ф. Опыт экспериментального исследования пространственного воображения // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений / Под ред. Б.Г.Ананьева и Б.Ф.Ломова. М.: Изд-во АПН РСФСРБ 1961. С. 185-191.

70. Лустина Е.А. Преодоление ситуации неопределенности в процессах мышления и воображения // Вопр. психол. 1982. № 5. С. 122-125.

71. Мануйленко З.В. Развитие воображения у детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1953. № 7. С. 33-40.

72. Мануйленко З.В. Развитие воображения у детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1953. № 8. С. 31-35.

73. Менджерицкая Д.В. Развитие фантазии в играх детей // Дошкольное воспитание. 1939. № 8-9. С. 80-89.

74. Миллс Ч. Социологическое воображение // Пер. с англ. О.А.Оберемко. Под общ. ред. и с предисл. Г.С.Батыгина. М.: Изд. Дом “Стратегия”, 1998. 264 с.

75. Михайлов Ф.Т. Фантазия – главная сила души. Introductio и пять вариаций rondo capricciso на темы Э.В.Ильенкова // Э.В.Ильенков: личность и творчество / Ред.-сост. И.П.Фарман. М. “Языки русской культуры”, 1999. С. 28-73.

76. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. Тбилиси: Мецниереба, 1972. 344 с.

77. Ненашева М.А. Развитие продуктивного воображения младших школьников (сравнительное исследование при традиционном и экспериментальном режимах учебной работы). Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 1998. 21 с.

78. Никифорова О.И. К вопросу о воображении // Вопр. психологии. 1972. № 2. С. 67-68.

79. Новлянская З.Н. Почему дети фантазируют? М.: Знание, 1978. 48 с.

80. Нурахунова А.А. Психологическая коррекция аффективных проявлений у детей старшего дошкольного возраста. Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 1991. 18 с.

81. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока: психологические механизмы формирования / Отв. ред. А.А.Брудный. Бишкек: Илим, 1992. 123 с.

82. Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование. М.: Карапуз, 1999. 240 с.

83. Пармон Э.А. Роль фантазии в научном познании. Минск: Изд-во Университетское, 1984. 176 с.

84. Пережигина. Н.В. Роль организации когнитивного опыта ребенка старшего дошкольного возраста в развитии продуктивного воображения. Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 1999. 24 с.

85. Полуянов Ю.А. Формирование способности целостного восприятия у детей // Вопр. психол. 1980. № 1. С. 101-111.

86. Полуянов Ю.А. Методы изучения изобразительного творчества детей. Сообщение 1. Анализ композиции детского рисунка // Новые исследования в психологии. 1980. № 2. С. 68-73.

87. Полуянов Ю.А. Методы изучения изобразительного творчества детей. Сообщение 2. Анализ построения изображений детьми // Новые исследования в психологии. 1981. № 1. С. 54-59.

88. Полуянов Ю.А. Методы изучения изобразительного творчества детей. Сообщение 3. Анализ цвета // Новые исследования в психологии. 1981. № 1. С. 53-61.

89. Полуянов Ю.А. Воображение и способности. М.: Знание, 1982а. 96 с.

90. Полуянов Ю. Целое раньше частей // Семья и школа. 1982б. № 2. С. 38-42.

91. Полуянов Ю.А. Развитие взаимопонимания между детьми в учебной деятельности // Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности / Под ред. В.В.Давыдова. М., 1983. С. 44-60.

92. Полуянов Ю.А. Соотношение учебной деятельности и творчества детей на занятиях изобразительным искусством // Вопр. психол. 1998. № 5. С. 94-101.

93. Пороцкая Е. Ребенок: слово и его роль в развитии воображения // Дошкольное воспитание. 1989. № 9. С. 70-72.

94. Преемственность ступеней в системе развивающего и развивающегося образования. Сб. научно-методических статей / Под ред. В.Т.Кудрявцева. М.: ГНОМ и Д, 2001. 264 с.

95. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. 2-е изд. Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. 431 с.

96. Пуанкаре А. Математическое творчество. Психологический этюд. Юрьев, 1909. 24 с.

97. Пуанкаре А. Математическое открытие // Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. М.: Сов. радио, 1970.С. 135 – 145.

98. Развивающее образование в системе дошкольного воспитания / Под ред. В.Т.Кудрявцева и Н.А.Смирновой. Дубна: ИЦ семьи и детства РАО, 1995. 158 с.

99. Ребус Б.М. Пространственное воображение как одна из важных способностей к техническому творчеству // Вопр. психол. 1965. № 5. С. 36-49.

100. Репина Т.А. Развитие воображения // Психология детей дошкольного возраста / Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. М.: Просвещение, 1964.С. 24-32.

101. Рибо Т. Творческое воображение. С.-Пб.: Тип. Ю.Н.Эрлих, 1901а. 318 с.

102. Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. С.-Пб., 1901б. 232 с.

103. Родари Дж. Грамматика фантазии. Сказки по телефону. Алма-Ата: Мектеп, 1982. 208 с.

104. Розет И.М. Что такое эвристика. Минск: Нар. асвета, 1969. 120 с.

105. Розет И.М. Психология фантазии. Минск: Изд-во БГУ, 1977. 312 с.

106. Розин В.М. Что такое воображение // Мир психологии. 2001. № 1. С. 238-247.

107. Розов А.И. Фантазия и творчество. К постановке вопроса // Вопр. философии. 1966. № 9. С. 112-116.

108. Рыбакова М.М. Начальные формы творческого воображения детей дошкольного возраста (на основе изучения детского словесного творчества). Дис. канд. пед. наук.. М., 1952. 150 с.

109. Самсонов Н.В. Развитие воображения у детей. М.: Изд. В.В.Думнов. 1923. 124 с.

110. Сапогова Е.Е. Соотнесение частей и целого как один из возможных механизмов детского воображения // Вопр. психол. 1990. № 6. С. 45-52.

111. Сапогова Е.Е. Ребенок и знак. Тула: Приок. кн. изд-во, 1993. 264 с.

112. Сапогова Е.Е. Вниз по кроличьей норе: метафора в детском воображении // Вопр. психологии. 1996. № 2. С. 5-12.

113. Себар Т.В. Продуктивное воображение в различных мировоззренческих модусах. Воронеж: Центрально-Черноземное кн. изд-во, 2002. 140 с.

114. Семенов С.Н. Развитие творческих способностей в процессе обучения (философско-методологические проблемы). Уфа: Гилем, 1998. 147 с.

115. Скоробогатов В.А., Коновалова Л.И. Феномен воображения: Философия для педагогики и психологии. 2-е изд. Спб.: Союз, 2002. 183 с.

116. Смирнова Е.О., Мечкова В.Р. Общение и творческое воображение дошкольников // Новые исследования в психологию 1985. № 2 (33). С. 31-36.

117. Степанова В.В. Психологические особенности развития творчества в дошкольном возрасте (на материале изобразительной деятельности). Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 1995. 22 с.

118. Стрелкова Л. Творческое воображение: эмоции и ребенок // Обруч. 1996. № 4. С. 24-27.

119. Стрелянова Н.И. Формирование образов воображения у детей дошкольного возраста в изодеятельности. Автореферат дис. канд. пед. наук. М., 1964. 18 с.

120. Уайт Х. Метаистория: Историческое воображение в Европе XIX века. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002. 528 с.

121. Усипбаева А.С. Психологические механизмы возникновения предвосхищающих эмоций. Автореф. дис. ...канд. психол. наук. М., 1996. 22 с.

122. Фарман И.П. Воображение в структуре познания. М.: ИФ РАН, 1994. 130 с.

123. Фарман И.П. Мир культуры и воображение // Э.В.Ильенков: личность и творчество / Ред.-сост. И.П.Фарман. М. “Языки русской культуры”, 1999. С. 108-126.

124. Чуднова Р. Развитие воображения детей при знакомстве с художественной литературой // Дошкольное воспитание. 1972. № 7. С. 37-38.

125. Шамаева С. Развитие воображения у детей 3-4 лет // Дошкольное воспитание. 1979. № 2. С. 55-59.

126. Элиаде М. Аспекты мифа. М.: “Инвест – ППП”, СТ “ППП”, 1996. 240 с.

127. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. 301 с.