23.10.2014Съезд дошкольников оставил сложные впечатления. С одной стороны, звучали бодрые речи во славу стандарта, его идеологии, заявленных в нем ценностей и пр. С другой, острые проблемы реализации стандарта часто оставались фигурой умолчания. На секции, посвященной педагогическому образованию, чуть было не завязалась традиционная перепалка на тему "кто лучше готовит "практиков": педучилища или педвузы?" Еще одна проблема из той же серии: как быть с опытными педагогами, у которых за плечами из образования только педагогический класс - неужели им поступать учиться?
Хотя несравненно важнее совсем другие вопросы: а хороша ли эта "традиционная практика", в которую погружаются студенты, насколько опытность однозначно связана с качеством образования? И главное: ради чего, собственно, вводился стандарт, в чем нынешняя ситуация в детских садах не соответствует современным требованиям и требует изменений? По моим впечатлениям, эти вопросы по большей части остались в тени.
При этом в кулуарах участниками съезда довольно часто высказывалось мнение, что дошкольное образование у нас прекрасное, и улучшать его - только портить. В такой ситуации профессиональный съезд особенно важно использовать как переговорную площадку: начать общественную дискуссию о том, что же такое хорошее дошкольное образование.
Тревожные сигналы прозвучали в докладе Ирины Абанкиной: она сказала о том, что стандарт недофинансируется почти во всех регионах, что, несмотря на разосланную в регионы методику расчета норматива, практически нигде не посчитано, сколько, собственно, стоит образовательная услуга, соответствующая стандарту. "Если это не будет сделано, то не стоило всего и затевать", - сказала Ирина Абанкина. Довольно резко высказалась и Марьяна Безруких, сказав, что содержание системы повышения квалификации устарело и что там передаются знания 50-летней давности.
Одной из интриг съезда стал сюжет с примерными программами. На выставке в фойе были представлены материалы разных методических комплектов, на секциях выступали авторы примерных программ. Вместе с тем, модераторы разных секций настойчиво повторяли, что ФГОС ДО- это документ прямого действия и что образовательная программа детского сада может делаться всего лишь с учетом примерных. Привыкшие к эзопову языку эксперты решили, что это к финалу съезда будет объявлено о том, что примерная программа останется одна на всех. Однако этого не произошло.
Одно из двух - либо этого не случится, и вариативность примерных программ хотя бы на этом уровне образования будет сохранена, либо упущен прекрасный шанс провести открытое общественное обсуждение этого болезненного вопроса.
www.eurekanet.ru
На развитие сайта
