Наталья Белогрудова
В современной России перестали понимать, зачем рожать детей.
Традиционную семью ждут серьезные трансформации, в итоге может получиться «стая». И совсем не исключено, что скоро дети в бизнесе и политике станут конкурентами взрослых. У социологов больше вопросов, чем ответов, в отношении тех трансформаций, которые происходят с институтами «детство» и «семья» и отношениями между родителями и детьми. Ученым лишь очевидно, что перемены, и серьезные, происходят. «ДП» собрал точки зрения по этому вопросу.
Надо, но зачем
«Принято, что рожают все или практически все. Инстинкт размножаться остался, но нет понимания - для чего и что делать с ребенком, когда он повзрослеет. В советские времена люди рожали детей, грубо говоря, в качестве пенсии. Работала концепция: стану старый и немощный, а мой повзрослевший ребенок будет обо мне заботиться, ведь я забочусь о нем, пока он маленький. Перекрестная забота родителей о маленьких детях, взрослых детей о пожилых родителях всем участникам этого процесса обеспечивала относительную безопасность и стабильность. Сейчас эта концепция уже не работает, так как она исключает возможность успеха родителей. Не нужно олигарху Александру Лебедеву, чтобы его сын Евгений Лебедев о нем заботился в старости. У него и так в старости будет все хорошо», - говорит журналист и писатель Валерий Панюшкин.
В современной России роль ребенка, который должен выучиться, встать на ноги и заботиться о стариках-родителях и собственных детях, изживает себя. При этом новая роль, очевидная и большинством принятая, еще не сформулирована. Логично посмотреть на то, какие мотивации в отношении своих детей движут родителями в Западной Европе и США, и предположить, что в будущем именно этот взгляд трансплантируется на российскую почву. «Там уже давно родители не рассчитывают, что в старости дети будут им помогать. Там для родителей важно сохранение теплых человеческих отношений со своими детьми. Папе-фермеру не нужно, чтобы его сын - успешный брокер с Уолл-Стрит - присылал ему по почте деньги. Папе нужно, чтобы сын в свой отпуск приехал к нему на недельку, надел рабочий комбинезон вместо делового костюма и помог починить забор. Не потому, что он не может нанять сезонных рабочих, нет. Просто в этой совместной починке забора проявляются те самые, необходимые родителям, отношения с детьми», - считает Валерий Панюшкин. Скорее всего, в России со временем приживется западное отношение родителей к своим детям. Если, конечно, опять не возникнет желания изобрести свой особый путь.
Семья или не семья
Значение семьи, как и ее форма, тоже меняется. Согласно социологическим исследованиям, примерно каждая вторая семья распадается в первые 5 лет своего существования. Причина главным образом экономическая. Если раньше женщина, чтобы содержать себя и детей, всеми возможными способами старалась сохранить брак, то сейчас большинство женщин могут обеспечивать себя сами, а потому не считают нужным сохранять брак, если любовь проходит. Стало немодно регистрировать браки. Более того, социальные сети, по словам социологов, в значительной мере сняли вообще необходимость в семье как в структуре, которая избавляет от одиночества и помогает социализироваться. Что в итоге получается: ни экономический, ни социальный факторы, на которых раньше держался институт семьи, теперь не работают. Таким образом, встает вопрос: а нужна ли вообще современным людям семья?
«Совершенно очевидно, что происходит быстрый процесс трансформации семьи. Но совершенно не понятно, в какую сторону он направлен. Сейчас можно легко обосновать практически любую теорию семьи будущего. Например, есть предположение, что парная семья практически перестанет существовать. Могут начать массово возникать конструкции, напоминающая ранние общины хиппи: несколько мужчин, несколько женщин, общие дети. То есть семья-стая. Может вернуться родовая структура, когда несколько поколений живут вместе», - говорит социолог Сергей Переслегин.
Взрослые дети
Современное детство становится короче. То, что раньше детям давала школа - навыки для интегрирования в социум, - сейчас они за гораздо более короткий срок получают с помощью рекламы и Интернета. И уже к 10-11 годам школа им, по мнению некоторых экспертов, не нужна. Как бы это кощунственно ни звучало. «Ничего удивительного в том, что современные дети в 13 лет чувствуют себя готовыми вступить во взрослую жизнь и начать работать. Как к этому вопросу подошли, например, в Исландии: там ребенок с 9 лет имеет право работать полный рабочий день. Но за ним сохраняется право учиться. Он может поработать год, потом вернуться в школу. Логика простая: если ребенку нужны знания, он будет получать их сознательно, - говорит Переслегин. - Сейчас у детей есть очень серьезные претензии к поколению взрослых. Простым языком их можно сформулировать так: вы распродали и разворовали мир, который должен принадлежать нам. Они, взрослея, входят в мир, где все позиции уже заняты. Но надо понимать, что никакая социальная группа, имеющая экономическую независимость - а сейчас дети зарабатывают лет с двенадцати, и многие из них очень даже неплохо, - не будет довольна тем, что в политическом плане она не имеет никаких прав. Я абсолютно уверен, что мы рано или поздно столкнемся с ситуацией, что этот социальный слой, лишенный сейчас политических прав, будет их требовать».
В том, что детство становится короче, есть очевидные издержки. Отсутствие полноценного детства взрослые отыгрывают. «Иногда это происходит довольно безобидно - с помощью виртуальных игр, социальных сетей. Но бывает, что играют с собственной жизнью. Или вместо того, чтобы быть мужем или женой, играют в эти роли, - говорит доктор психологических наук, заведующий кафедрой теории и истории психологии Института психологии им. Выготского РГГУ Владимир Кудрявцев. - Взрослые игры бывают страшными и жестокими. Вспомним историю с майором Евсюковым. Он же говорил, что взяться за оружие и открыть огонь в супермаркете его спровоцировала сложная ситуация в семье. Так ведет себя подросток, поругавшийся с родителями и выливающий свою обиду в уличных драках».
Источник: Деловой Петербург. № 47 (3105) от 26.03.2010
В Подмосковье участились случаи игр на удушение, в которые играют школьники. Последствия зачастую становятся трагическими – дети просто умирают, рассказала «Вести ФМ» официальный представитель следственного управления Следственного комитета при прокуратуре по Московской области Юлия Жукова.
Жукова: Добрый день!
«Вести ФМ»: Здравствуйте, Юлия Александровна! Скажите, кто придумал такие игры? Есть ли люди, которые за это отвечают?
Жукова: К сожалению, это может происходить из Интернета. Этим вопросом мы занялись недавно, да и то поскольку это уже не просто игры для того, чтобы получить удовольствие, как они пропагандируются, а именно потому, что это приводит к летальному исходу детей.
«Вести ФМ»: А распространяется информация об этих играх прежде всего через Интернет?
Жукова: Да, безусловно. Это есть в обычном доступе, без каких-либо необходимых ограничений. Это может увидеть каждый, начиная от самого маленького ребенка, когда он только научился пользоваться клавиатурой и Интернетом, заканчивая любым взрослым человеком, который войдет на определенные сайты.
«Вести ФМ»: То есть это идёт с каких-то определенных сайтов, посвященных вот именно таким играм?
Жукова: Нет, это не только сайты, посвященные конкретным играм, это сайты, посвященные в принципе играм. Но там в том числе рассказывается об этих жестоких фактах, когда можно чуть-чуть якобы себя придушить, либо придушить кого-нибудь. И тот, кого ты придушил, получит определенный кайф. Он немного потеряет сознание на какое-то время — яркие сны, замечательные впечатления. И дети, к сожалению, прочитав эту информацию, пробуют это делать — как сами, так и друг с другом.
«Вести ФМ»: А можно ли закрыть эти сайты? Есть ли какие-то юридические механизмы для этого?
Жукова: Безусловно. Сейчас этой проблемой озадачилось не только Следственное управление, по ГУВД по Московской области. Будут приняты максимальные меры для того, чтобы эти сайты не были доступны детям и эта информация ушла. Но, к сожалению, поскольку это длительное время находилось в обычном свободном доступе, то информацию знают уже многие.
«Вести ФМ»: А что нужно сделать родителям для того, чтобы избежать подобных игр и подобных трагедий?
Жукова: Когда мы изучали сайты, также мы увидели информацию, высказывания обычных людей, которые пытались довести до ума детей, что это не просто кайф, это не просто удовольствие, это не просто какие-то замечательные впечатления, а это действительно та грань, которая в один прекрасный момент может привести к смерти человека. И я думаю, что родителям стоит обратить внимание на то, какими играми увлекаются их дети, быть особо внимательными к тому, что они слышат от своего ребенка — что он пробовал задерживать дыхание на длительный период времени. Это очень опасный фактор. Он обычно происходит, когда именно пытаются придушить, чтобы получить удовольствие. Поэтому я думаю, что родителям стоит обратить внимание на эти игры и максимально объяснить ребенку, что чуть-чуть — и уже будут непоправимые последствия.
«Вести ФМ»: Как раз в ноябре прошлого года был такой случай, когда ребенок рассказал о том, что он играет в подобные игры родителям, а на следующий день его нашли уже мертвым.
Жукова: К сожалению, он не сказал родителям, что это была игра. Он объяснил это родителям так, что он пробовал задержать дыхание, у него это получилось и ему это понравилось. Он не рассказал родителям всю правду и всю подоплеку того, почему у него это получилось. И действительно, судя по обстоятельствам, можно предположить, что он попробовал сделать это сам, дома, один. Потому как никаких оснований для того, чтобы покончить жизнь самоубийством, он не высказывал. Это был достаточно хороший мальчик, он занимался спортом, никаких семейных проблем у него не было. Но, к сожалению, определенная невысказанность привела к таким трагическим событиям.
«Вести ФМ»: Вы консультировались с психологами? Что приводит к таким играм? Детям просто нечем заняться?
Жукова: Это как обычная игра. Так же, как многие другие, которыми дети увлекаются на протяжении разного периода времени. Просто эта игра связана именно с получением физического удовольствия. При этом не нужно прикладывать ничего – ни ум, ни способности. Возможно, это одно из разнообразий времяпрепровождения детей.
Истчоник: www.vesti.ru
Все-таки это - не совсем обычная игра. Это - игра-заменитель, игра-компенсация. Компенсация отсуствия настоящих игр и полноценного общения в жизни современных детей - того, что когда служило главным источником ярких впечатлений и переживаний, память о которых сохраняется на долгие годы. Интерент здесь традиционно выполянет лишь сугубо вспомогательную функцию распространителя игровых "заменителей". Разумеется, нужно закрывать подобные сайты и привлекать к отвественности их владельцев. Да, информация уже распространилась, но желающих заполнить эту нишу в Сети, вероятно, поубавится: статья 110 УК РФ. Доведение до самоубийства определяет срок наказания от 3 до 5 лет. Однако и это нельзя считать полной гарантией того, что дети перестанут искать и находить подобные "заменители". Это произойдет лишь тогда, когда нормальная игра вернется в детскую жизнь, в том числе - и через Интернет.
Владимир Кудрявцев
Мария и Александр остаются самыми популярными именами у московских родителей, в семьях которых в первом квартале 2010 года появились дети. Правда, общие тенденции не помешали родителям-оригиналам наречь своих детей именами Еремей-Покровитель и Лука-Счастье Саммерсет Оушен.
Как сообщают сотрудники столичного управления ЗАГС, в десятку популярных имен у мальчиков вошли имена Максим, Дмитрий, Иван, Никита, Егор, Даниил, Артём, Михаил. Среди имён девочек – лидирует имя Мария. Помимо этого девочек чаще всего называют Анастасиями, Елизаветами, Софьями, Дарьями, Аннами, Екатеринами, Викториями, Полинами и Ксениями, сообщает «Интерфакс».
Имя Мария впервые за последние 40 лет вышло в Москве на первое место по распространенности среди рождённых девочек. В последние годы пальму первенства удерживали Анастасии.
В Москве также сохраняется традиция называть детей необычными именами. В 2009 году в Москве появились на свет девочки Ангел Мария, Принцесса Анжелина, и Лунолика. А среди мальчиков — Каспер Ненаглядный и Илья Богодар. Для них последующее изменение имени чревато денежными тратами. В 2008 году на свет в Москве появились два мальчика по имени Север, Ярослав-Лютобор, Заря-Заряница и двенадцать Анн-Марий. Редкими необычными именами остаются Ангел, Ветер, Дельфин, Воля, Луна, Ляля.
Как сообщила начальник управления ЗАГС Москвы Ирина Муравьева , госпошлина за перемену имени в 2010 году увеличилась в два раза – с 500 до 1000 рублей.
Источник: www.vesti.ru
Старинные имена замечательны. Но порой трудно отделаться от впечатления, что экзотические поименования напоминают игры современных родителей, которые недоиграли в собственном детстве. А ведь их "играюче" нареченным детям предстоит жить с этими именами всю свою серьезную жизнь. Имя, конечно, можно сменить. Но это, по понятным причинам, - очень интимное и далеко не всегда легкое решение. Впрочем, в нынешний век, когда становится обычным менять не только работы, профессии и семьи, но сексуальные ориентации, гендерные роли и даже биологический пол, принятие такого решения может упроститься. Правда - ценой утраты идентичности личности.
Владимир Кудрявцев
В День космонавтики есть повод вспомнить о серьёзной проблеме, которая на первый взгляд лишь косвенно касается космических программ. На российских прилавках появляется всё больше переводных энциклопедий для детей, в которых либо вскользь, либо вообще ничего не написано о наших достижениях в освоении космоса. Читая такие книги, дети вообще могут скоро забыть, что за праздник — 12 апреля.
В Вашингтоне, в Национальном музее истории покорения космоса, русская экспозиция о первом космическом полете до сих пор остается самой интересной и увлекательной.
«Конечно, я рассказываю всем, что Юрий Гагарин был первым человеком, полетевшим в космос, — говорит куратор выставки истории покорения космоса в Национальном музее авиации и космонавтики США Кэти Льюис. — У нас, к счастью, есть экспозиция о нём и разные его вещи».
И, несмотря на всю историческую достоверность, а ведь почти все экспонаты здесь настоящие, юные американцы и их родители мало что знают о первом в мире космонавте.
Конечно, в американских учебниках о космонавтике напрямую не отрицают, что первым в космосе побывал Юрий Гагарин, но о многих достижениях нашей космической отрасли просто умалчивают.
Теперь их учебники о космосе, переведенные на русский язык, появились и в России. Эти качественные издания с цветными фотографиями и подробным описанием истории космоса хорошо продаются.
«Вести» зашли в ближайший книжный магазин и купили несколько детских книг, так или иначе рассказывающих о космосе. В этих книгах нет ни единого слова о советских и российских завоеваниях в космосе. Ничего о первом спутнике, о Юрии Гагарине, о первой в мире орбитальной космической станции. И вполне возможно, если ребенок будет читать такую книгу, он сделает вывод, что и в космосе первыми побывали американцы.
Такие книги удобно держать в руке и интересно просто рассматривать — «Детская энциклопедия космоса», «Энциклопедия для детей». Как можно не поверить тому, что пишут в энциклопедиях? «Вести» решили показать эти книги космонавтам.
«57-й год – вот, все-таки есть наш спутник, хотя и не написано это, но во всяком случае, они отметили наш успех один», — замечает дважды Герой Советского Союза, летчик-космонавт Алексей Леонов.
Дважды Герой СССР, летчик-космонавт Владимир Аксенов добавляет: «Мне жаль составителей этого учебника, жаль тех, кто утверждал это. Они делают, естественно, не благое дело для наших школьников, для наших молодых поколений».
Конечно книги, рассказывающие о первом полете, о самых известных дворнягах Белке и Стрелке, о первой женщине-космонавте Валентине Терешковой и первом выходе в открытый космос Алексея Леонова — они есть. Но издатели сознаются, что выгоднее и быстрее делать переводы, чем вкладываться в авторов.
«Отечественные авторы наши чуть более сложным языком пишут, чуть больше дают информации для детей более маленьких», — считает начальник детской подростковой литературы издательства «Эксмо» Елена Соломатина.
Из-за такого парадокса наши дошкольники и первоклашки могут оказаться подкованы в истории американской астронавтики куда лучше, чем в отечественной, и будут уверены в том, что самый известный космический корабль — это шаттл, а самый известный покоритель космоса Нил Армстронг, а не Юрий Гагарин.
Источник: www.vesti.ru
17 Апреля 2010
Американская ассоциация библиотек каждый год составляет «черные списки» книг, которые рекомендовано убрать с полок школьных и публичных библиотек в США. В этом году все четыре тома «сумеречной» саги от Стефани Мейер не рекомендованы к чтению детям. В истории любви вампира к старшекласснице углядели чрезмерную сексуальность, религиозные вольности и несоответствие текста возрасту данной категории читателей, пишут «Дни.ru».
Наиболее опасной для подростковой психики признана книжная серия «ttyl», вышедшая из-под пера Лорен Майрэкл. Четыре новеллы для старшего школьного возраста стилизованы под смс-переписку и представляют собой угрозу в связи с описанием обнаженной натуры, упоминанием наркотиков и использованием ненормативной лексики.
В список попал роман в картинках «And Tango Makes Three» от творческого дуэта Пэйтера Парнелла и Джастина Ричардсона. Книжка рассказывает историю двух однополых пингвинов, решивших завести ребенка.
«Поттериана» также попала в список. Наблюдателей за нравами в книгах о Гарри Поттере не устраивают антисемейные настроения и оккультизм.
Источник: www.afisha.mail.ru
29 Апреля 2010
Россия должна изменить систему обучения детей и сформировать новое поколение учителей общеобразовательной школы, которые будут способствовать развитию творческого потенциала нации, считает председатель Комиссии Общественной палаты РФ по развитию образования Ярослав Кузьминов.
«Ядро государственной политики должно быть направлено на изменение фигуры учителя, чтобы можно было развивать таланты детей», – сказал Кузьминов в среду, 28 апреля, на заседании секции ОП по развитию творческого потенциала нации. На заседании секции была представлена программа по поддержке одаренных детей и развитию их творческих способностей. Кузьминов предложил поддержать эту программу и «побороться за то, чтобы она получила статус президентской».
На секции был разработан проект резолюции, согласно которому необходимо провести анализ состояния дошкольного образования в России как непременного условия развития базовых способностей ребенка, сформировать новое поколение учителей в школах, чтобы они способствовали развитию творческого потенциала учеников, провести радикальную реформу аспирантуры, чтобы ее выпускники показывали высокие научные результаты.
«Следует отменить на три года налог на имущество, на инновационное оборудование, получаемое вузами. Также следует установить налоговые льготы для предприятий и бизнес-структур, оплачивающих подготовку специалистов и оказывающих финансовую и материальную помощь вузам», – говорится в проекте резолюции. Кроме того, на секции было высказано предложение предоставить малым предприятиям, создаваемым при вузах, налоговые льготы на начальном этапе их деятельности, предусмотреть возможность упрощения схемы аренды с предоставлением льгот по платежам. «Сейчас у нас вырабатываются меры, которые мы предложим обществу, необходимые для поддержки талантов. Мы собрали их в резолюцию, разошлем наши рекомендации, и попробуем доработать программу по талантливым детям», – сказал Кузьминов.
Напомним, президент РФ Дмитрий Медведев на совместном заседании президиума Госсовета, Совета по культуре и Совета по науке 22 апреля заявил, что даст поручение о разработке системы поддержки одаренных детей в стране.
Источник: www.rian.ru
Замечательный проект резолюции. И потому, что обращено внимание на основную цель дошкольного образования, и потому, что поддержка творческого потенциала снова объявлена образовательной ценностью (правда, распространяться одна должна не только на одаренных детей). А то ведь пару лет назад министр образования и науки РФ А.Фурсенко на селигерском форуме объявил это пороком советской системы образования, взамен предложив готовить "грамотных пользователей". Хотя очевидно, что одно другого не отрицает. А опыт распространения в школах ЕГЭ-дрессуры или ее аналогов (многие из них возникли и офомились задолго до появление идей ЕГЭ - в виде пресловутой модели "ЗУН-образования", традиционной для нашей школы) показал, каких "грамотных пользователей" можно сформировать таким образом. По результатам того же ЕГЭ, как ни парадоксально...
Кстати, Я.Кузьминов в качестве ректора Высшей школы и экономики выступал в качестве одного из самых активных идеологов ЕГЭ. Теперь его позиция изменилась? Не только с учетом того, о чем говорит в последнее время президент? Что ж, хочется в это верить. Как и в то, что предложения Общественной палаты имеют какую-то рекомендательную силу для власти...
Владимир Кудрявцев
08.05.2010 г.
Один из ветеранов ВОВ на встрече с премьер-министром РФ в Новороссийске пожаловался на небольшое количество уроков истории, посвященных изучению Великой Отечественной войны>
«Согласен, - цитирует ответ Владимира Путина «Интерфакс». - Но важно не только количество часов, но и содержание. …Надо посмотреть, что в учебниках пишут, кто это делает, на чьи деньги и с какой целью».
Кроме того, председатель правительства высказался в пользу возобновления уроков начальной военной подготовки в школах, которое особенно актуально «в связи с уменьшением срока службы по призыву».
«Это важный вопрос - подготовка к службе в Вооруженных Силах, - сказал он. - …И в школах, и в специальных структурах такая работа должна проводиться».
Источник: www.zabinfo.ru
Вначале следовало бы "возобновить" нормальную работу системы общего среднего образования, а потом уж думать, как она будет решать задачу подготовки к службе в ВС, которая является далеко не первостепенной. А вот, критическую ситуацию с преподаванием истории ВОВ, нужно, действительно, разрешать срочно.
Владимир Кудрявцев
Знаменитый мультфильм о приключениях Чебурашки и его друзей, созданный более 40 лет назад, обрел вторую жизнь благодаря усилиям российских, японских и южнокорейских мастеров.
Они заново сделали хорошо известный кукольный мультфильм «Крокодил Гена» и представили еще две новые истории о дружбе героев — «Чебурашка и цирк» и «Советы Шапокляк».
Предпремьерный показ мультфильмов, первыми зрителями которых стали учащиеся школы при посольстве РФ в Японии, с успехом прошел в среду в Токио, сообщает ИТАР-ТАСС.
Как заявил режиссер Макото Накамура, для него было важно в первую очередь узнать мнение российской аудитории. «Мне понравилась реакция зрителей, дети смеялись — это лучшая оценка моего труда», — сказал он.
По словам мультипликатора, работа над проектом от идеи до завершения съемок заняла около пяти лет. «Создание кукольных мультфильмов — это очень большой труд, но, по-моему, у нас все получилось», — добавил Накамура.
В мультфильме «Чебурашка и цирк» Чебурашка захотел стать жонглером, а крокодил Гена — научиться танцевать на проволоке. Им не удается исполнить свою мечту, однако они помогают стать артисткой цирка девочке Маше. В «Советах Шапокляк» в город приехал фокусник на пенсии, который ищет внучку, а друзья ему в этом помогают.
Вредная старуха Шапокляк с крысой Лариской по-прежнему не оставляет никого в покое. Сначала Шапокляк пытается сорвать цирковое представление, а потом открывает платное бюро полезных советов и занимается мошенничеством.
На вопрос, собирается ли Накамура снимать продолжение мультфильма, он ответил, что пока это не входит в его планы. «Может быть, теперь эту эстафету подхватят российские режиссеры-мультипликаторы», — резюмировал он.
Крокодила Гену и его друзей впервые узнали в Японии в 2001 году. С тех пор эти персонажи и, в первую очередь, Чебурашка приобрели здесь большую популярность. Их плюшевые копии, а также чашки, ручки и футболки с их изображением можно купить почти во всех игрушечных магазинах.
Источник: www.news.mail.ru
«Может быть, теперь эту эстафету подхватят российские режиссеры-мультипликаторы», — золотые и ключевые слова прознес Макото Накамура...
Владимир Кудрявцев
07 Июня 2010
Премьер-министр РФ Владимир Путин дал поручение министру образования и науки РФ Андрею Фурсенко подготовить предложения по разработке программы переподготовки специалистов для инновационной экономики. Эта необходимость обусловлена дефицитом квалифицированных кадров для инновационного сектора экономики.
На рабочей встрече с главой российского правительства Андрей Фурсенко отметил, что "больше ребят пошло в науку, в инновационный сектор, но, с учетом демографической ситуации, этого недостаточно".
На встрече также было отмечено, что возрастает популярность точных наук среди сдающих ЕГЭ. "В этом году количество выпускников, которые сдают Единый государственный экзамен по таким предметам, как информатика, физика, химия, возросло", - сказал Фурсенко. "Это означает, что та работа по профориентации, которую ведут и вузы, и правительство, не проходит зря, и ребята начинают в большей степени интересоваться точными науками, в перспективе - реальной экономикой", - приводит слова главы минобрнауки "Вести".
Во время рабочей встречи Владимир Путин обратил внимание на то, что противопоставления вузовской и академической науки быть не должно. "В Академии наук услышал озабоченности, связанные с тем, что, как считают ученые, в последнее время наблюдается некоторое противопоставление вузовской науки академической", - пояснил премьер. "Я думаю, - продолжил Путин, - что вполне обосновано то, что сейчас министерство делает при поддержке правительства - поддерживает и вузовское образование, и вузовскую науку. Но, разумеется, оба эти направления должны гармонично развиваться, вести к определенной, как сейчас модно говорить, синергии, давать общий хороший результат". "Ни в коем случае не должны быть противопоставлены друг другу", - передает слова премьер-министра "Интерфакс".
Андрей Фурсенко отметил, что подписан "закон об интеграции науки и образования, где были сняты все барьеры между наукой и образованием, устранены искусственные препятствия к тому, чтобы создавать базовые кафедры в академических, в том числе, институтах и лаборатории академических институтов в университетах".
"Только совместная работа может дать реальный результат. Но при этом очень важно, чтобы вузы действительно были равноправными и сильными игроками в области проведения исследований", - отметил глава Минобрнауки.
Источник: www.regions.ru
Можно ли говорить о "развитии вузовской науки", если занятия ею в подавляющем большинстве случаев (вне рамок специальных программ) попросту не оплачиваются? Можно. На общественных началах этим занимаются представители ППС вузов, с которых еще и требуют отчетности за результаты их "общественных начинаний". Государство пользуется тем, что профессиональный преподаватель - всегда исследователь по духу и призванию и будет продолжать свои исследования в любых условиях, вовлекая в них молодежь.
Владимир Кудрявцев
10.06.2010
Образование в России останется бесплатным и после вступления в силу закона о новом бюджетном финансировании в 2011 году, но образовательные учреждения, которые будут злоупотреблять и потребуют плату за стандартный набор услуг, лишатся лицензии, сообщил в четверг на пресс-конференции, организованной РИА Новости, заместитель министра образования и науки России Владимир Микушевский.
Подписанный в мае президентом России закон "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" вызвал бурное обсуждение в обществе, поднял волну протестов.
В частности, по мнению некоторых общественных деятелей, принятие закона положило начало введению в России платного образования. Новый закон вступит в силу с 1 января 2011 года. Кроме образовательных учреждений, он затрагивает существование таких культурных учреждений как библиотеки, театры, музеи и музейные комплексы. В соответствии с этим законом, в течение полутора лет каждая бюджетная организация должна определиться, будет она автономной, бюджетной (нового типа) или же казенной организацией. Каждый тип учреждения получит определенные права по распоряжению своим бюджетом.
"Количество предметов и часов, которые школьник должен изучать в рамках бесплатного курса основной образовательной программы, закреплены в госстандарте. Этот стандарт проходит достаточно сложную процедуру утверждения, и становится нормативно-правовым актом. И если вдруг какая-то школа перестает оказывать услугу по госстандарту, который утвержден, у нее просто приостанавливается лицензия. Все, на самом деле, достаточно просто. Поэтому, оснований думать, что какая-то школа перестанет оказывать бесплатные услуги нет никаких", - сказал Микушевский.
Замминистра отметил, что финансирование образования в России растет год от года. "С 2000 по 2010 год финансирование общего образования в номинальном объеме выросло более чем в 0,7 раза. А в реальном, с учетом инфляции, почти в три раза. Финансирование высшего профессионального образования выросло в 14 раз, в реальном - в пять. Цифры говорят сами за себя. Оснований никаких, для того, чтобы говорить, что система образования перейдет на платность, не существует", - заверил он.
Кроме того, по словам замминистра, в самом законе ни одного слова о платности нет. "Бесплатность и гарантии бесплатности закреплены в Конституции РФ, и никто эти нормы не менял и не собирается менять", - отметил Микушевский.
Источник: www.rian.ru
Вопрос лишь в том, что закреплено в госстандарте, и какие именно "услугуи" будут этому соответствовать. И не придется ли родителям по закону доплачивать за "выпавшее" из стандарта необходимое? Основания для этих вопросов имеются.
15 Июня 2010
Министерство образования и науки представило в правительство расчеты, согласно которым спад рождаемости в начале 1990-х годов может оставить без работы с 2011 по 2015 год около 100 тыс. преподавателей вузов. "Если в этом году в вузах около 7 млн абитуриентов, то в 2015 году их будет 4,5 млн", - приводит слова пресс-секретаря премьера Дмитрия Пескова Gzt.ru.
Однако министерство уже планирует меры поддержки преподавателей. Андрей Фурсенко считает, что оставшихся без работы преподавателй можно привлекать к переобучению других безработных. Кроме того, уволенных можно привлекать к научной работе, считает Фурсенко.
Источник: www.eurekanet.ru
23 Июня 2010
Во вторник директор недавно созданного департамента профессионального образования Минобрнауки Артемий Никитов сообщил любопытные цифры. В этом году школу окончили 843 000 выпускников. При этом государство для приема абитуриентов в вузы выделило 448 000 бюджетных мест. Это означает, что в этом году бюджетных мест стало на 100 000 меньше. Ранее о таком сокращении (почти на 19%) не сообщалось. В 2009 г. российские школы выпустили более 1 млн человек, а российские вузы приняли на бюджетные места более 550 млн абитуриентов.
Лев Любимов, заместитель научного руководителя ГУ-ВШЭ:
- Это удивительные данные. По ним получается, что почти 400 000 выпускников могут поступать только на коммерческие места. Если эти цифры верны, то объяснение элементарно: идет секвестр, сокращение, о котором все молчат. Об увеличениях говорят постоянно и громко, например, о повышениях пенсии, но сокращения стараются не афишировать. Это очень некрасиво.
Иван Федотов, проректор Академии народного хозяйства:
- Это вполне логично и связано с демографическим спадом начала 1990-х. Слишком большое количеств бюджетных мест может означать то, что определенная их часть останется не занятой. Это просто разбазаривание государственных денег. С увеличением количества выпускников количество бюджетных мест будет увеличиваться. Недобор влечет за собой очень тяжелые последствия. Вузы, которые не набрали нужного количества абитуриентов, должны возвращать государству уже выделенные деньги. Мне кажется, нужно перераспределять бюджетные места в те вузы, которые с этим справляются достойно.
Источник: www.vedomosti.ru
30.08.2010
ГИБДД республики Татарстан по случаю начала нового учебного года приняло решение пристальное внимание уделять тому, чтобы в машинах, где перевозят малолетних пассажиров, были детские кресла. И если специальных сидений нет, то гаишники должны будут запрещать дальнейшее движение автомобиля. «Нравится родителям или нет, мы будем настаивать, чтобы были специальные удерживающие устройства, чтобы были ремни безопасности. Мы скажем, что ребенка из школы не отдадим. Может, это кощунственно, может, это перебор, но ради жизни наших детей, я считаю, что надо иногда использовать наш административный ресурс, чтобы иметь результат», - заявил начальник ГИБДД Татарстана Рифкат Минниханов.
Интересно, что некоторые СМИ поспешили заявить о том, что гаишники будут конфисковать детей у родителей. Однако на самом деле это не так. Никто, конечно же, насильно отнимать детей у родителей не будет (посудите сами – куда потом гаишник денет, скажем, десяток первоклашек, которых он «конфискует»). Но при этом сотрудники ГИБДД не разрешат водителю ехать за рулем, если нет необходимого сиденья.
Напомним, что согласно российским ПДД детей в возрасте до 12 лет нужно перевозить в автомобиле в «специальных удерживающих устройствах». Нарушение этого правила карается штрафом в 500 рублей.
www.auto.mail.ru
Полностью согласен с позицией ГИБДД. Думается, что родители нуждаются в этом плане даже в более "интенсивном" воспитании, чем дети. Другое дело, что проблема удобства и безопасности для детей "специальных удерживающих устройств" остается открытой. Но опыт всего цивилизованного "автомобильного" мира свидетельствует о том, она решаема.
Владимир Кудрявцев
07.09.2010
На бесплатное образование в России давно точат зубы голодные волки от бизнеса. Сначала тихим сапом в систему высших учебных заведений внедрились коммерческие отделения, которые грозят поглотить бюджетные места. В этом году вузам разрешили еще и создавать фирмы, чтобы подзарабатывать деньги. А в школах в это же время ввели платные занятия. И наконец, министр образования Андрей Фурсенко предложил сократить учителей, переведя их в частный сектор – коммерческие центры развития ребенка.
200 тысяч учителей из миллиона двухсот тысяч считает «лишними» министр образования России Андрей Фурсенко. Он не заставляет местные органы власти их сокращать, но рекомендует это сделать добровольно. По его сведениям, в европейских странах на одного учителя приходится до 15 школьников, а у нас всего лишь 10. Непозволительная расточительность при наших-то скудных доходах от нефти и газа, не правда ли? Свои расчеты министр привел в интервью газете «Ведомости».
Число школьников год от года сокращается из-за демографического спада. «Рост начнётся не ранее 2015-2016 годов», – говорит министр, обосновывая необходимость увольнения педагогов.
Фурсенко уже нашел, куда их и трудоустроить. «Сегодня растет количество детей в детских садах — за последние пять лет оно увеличилось почти на 1 млн. Быстро растет и число дошкольных учреждений — различного рода прогимназий, кружков и т. д. Туда сейчас требуются педагоги. По сути, мы с вами являемся свидетелями быстрого развития нового рынка труда”, - заявил министр.
В переводе на человеческий язык это означает, что за счет уволенных педагогов планируется расширить сферу частного образования. Это и есть истинная цель министра образования.
Во всем мире стараются увеличить расходы на образование, а в нашей стране средства изыскивают за счет оптимизации и коммерциализации. Недавно Фурсенко заикнулся о том, что и в вузах около 100 тысяч преподавателей - лишние. Вместе с тем разрешил высшим ученым заведениям создавать фирмы, с помощью которых они будут зарабатывать деньги. Логическим итогом этой реформы, наверно, должно стать самообеспечение.
В это же время в школах сокращается количество бесплатных уроков и вводятся платные занятия по родному языку, географии и математике. Пока кружки по интересам остаются бесплатными, но никто не верит, что это надолго.
С детскими садами сложилась вообще катастрофическая ситуация. Их как сократили в конце девяностых за отсутствием детишек, так новые и не открыли в середине двухтысячных, когда пошла новая волна увеличения рождаемости. В зданиях для дошколят сидят налоговые инспекции, открыты рестораны, другие частные учреждения, которые, естественно, не собираются уступать место новому поколению россиян. А в оставшиеся муниципальные сады записываются очереди в 200-300 детей, которым так и не суждено получить бесплатное дошкольное образование.
Зато пышным цветом, особенно в крупных городах, распускаются частные учреждения образования – и круглосуточные, и почасовые. И надо сказать, отношение к воспитанникам и родителям в них действительно соответствует рыночным условиям. Фурсенко может гордиться такими достижениями. Одно но: стоят эти прекрасные сады столько, что родителям проще самим не работать и сидеть дома. В Москве цены частных дошкольных учреждений колеблются в районе 25 тысяч рублей. В Подмосковье - порядка 10-15 тысяч.
Может быть, Фурсенко с его зарплатой в 350 тысяч рублей в месяц - это и по карману. Но у нас в стране не так много министров, чтобы позволить Андрею Александровичу и дальше заниматься переводом бюджетного образования на хозрасчет.
Да и никакого переизбытка педагогов в России на самом деле нет. Как отметил главный редактор «Журнала руководителя управления образованием» Дмитрий Фишбейн в интервью BFM.ru, проблема недокомплектации классов характерна только для отдаленных и сельских регионов страны. В Санкт-Петербурге, как сегодня заявили «Эху Петербурга» в комитете по образованию, на одного учителя приходится по 13-14 учеников, так что сокращать совершенно некого.
А в далеких от цивилизации регионах, таких как Алтай с его 6 учениками на одного учителя, еще три года назад был запущен процесс ликвидации полупустых общеобразовательных учреждений.
Школы стали исчезать, как мыльные пузыри. Ребят по районам начали собирать автобусы и увозить в более-менее крупные районные центры. Все это произошло в результате изменения принципа финансирования школ. Оно стало подушевым, то есть зависимым от количества учеников. Естественно, маленькие населенные пункты не смогли поставить учителям достаточно много воспитанников. Что мы получили в итоге? Ускоренный отток населения из хуторов, станиц и деревень.
Фурсенко утверждает, что никакой трагедии в этом нет. Он гордится тем, что удалось сельских школьников перевести в более современные учебные заведения, где есть педагоги по всем предметам и новейшее техническое оснащение.
Прав ли он? С точки зрения экономистов – безусловно. Но если взглянуть на проблему шире, то ведь многие школы стали малокомплектными как раз из-за недостаточного внимания государства к сельским регионам страны. Из-за несправедливого распределения налогов муниципалитеты лишись возможности достойно содержать стадионы, сельские клубы, библиотеки. Ни один образованный родитель не захочет растить ребенка в дикой глуши, где к тому же с разорением совхозов и колхозов и банкротством градообразующих предприятий началась безработица. Все, кто мог, перебрались более густонаселенные места с развитой инфраструктурой.
А когда у государства появились сверхдоходы от продажи энергоносителей, оно вместо того, чтобы заняться развитием опустевших сел и стимулировать возврат в родные места, ускорило обезлюдивание сел ликвидацией малокомплектных школ. Получился замкнутый круг.
Учителей, по сути дела, уже сокращают. А совет министра - идти работать в детские сады - выглядит издевательством. «Учителям рекомендовать работать в детских садах и кружках, на мой взгляд, не совсем верно, - считает Дмитрий Фишбейн. - Педагог, которой работал в старших классах или в средних, вряд ли имеет необходимый уровень квалификации для работы в детском саду, потому что возрастные особенности учащихся разные. Без специальных программ повышения квалификации такой переход производить нельзя».
Но переподготовкой уволенных никто не будет заниматься, уверен член-корреспондент Российской академии образования Александр Абрамов. «Думаю, что и сейчас ничего не будет сделано в вопросе трудоустройства такого огромного количества людей, что в условиях безработицы станет серьезной социальной проблемой», - заявил он интернет-изданию ER.RU.
Инициатива Фурсенко может выйти боком для родителей нынешних детсадовцев уже через пять лет, когда школьников станет существенно больше. По опыту сокращения дошкольных учреждений, можно прогнозировать бурный рост частного школьного сектора. И если для нынешних чиновников в Минобразования – это заветная мечта, то для мам и пап - это сущее разорение. Хотя их уже сейчас приучают к мысли, что за качественное образование надо платить.
Остается вопрос: почему в развитых странах государство старается тратить как можно больше на обучение нации, а у нас, напротив, всячески на этом экономит? Россия тратит всего лишь три с половиной процента ВВП на образование. Страны Европы в среднем отдают 7-8 процентов, США – 11, Китай - 12, Финляндия -16, а Южная Корея лидирует с 23 процентами от ВВП на образование.
Там понимают, что будущее - за высокообразованными специалистами. А у нас вместо того, чтобы использовать преимущество в количестве учителей и доказать, что мы, действительно, богатая супердержава, министр образования намерен идти по пути маленькой распадающейся Грузии, где тоже решили списать со счетов 60 процентов учителей, только по другой официальной причине - за несоответствие современным требованиям.
Но с грузин и спрос другой – они видят себя в будущем туристической страной и готовят из местных жителей обслугу. А руководство России ставит более амбициозные цели, которым должно соответствовать и образование – бесплатное, доступное для всех детей. Сокращение учителей этому явно не способствует. Может, стоит начать оптимизацию расходов с сокращения горячих голов в министерстве образования?
Светлана Болотникова
Источноик: www.newsinfo.ru
В Европе запретят слова «отец» и «мать»
Так Европа намерена бороться со всеми проявлениями сексизма
Невероятный по своему размаху скандал начинается в Европе. Слова «мать» и «отец» хотят заменить непривычным термином родители, а в единственном числе — родитель, мотивируя это борьбой с сексизмом.
Так, Совет Европы склоняется к словам, нейтральным в своем гендерном проявлении, и рекомендует всем (без исключения) своим 47 членам отказаться в официальном обращении от «сексистского языка», пишет немецкая Die Welt.
В резолюции парламентского собрания Совета Европы говорится, что представление о домохозяйке является традиционной моделью поведения, приписываемой женщине, а это мешает установлению полного равноправия полов.
С инициативой отменить слова «мать» и «отец» выступила изначально представитель социалистической партии Швейцарии Дорис Штумп. По данным немецкой газеты Bild, она заявила в своем обращении к членам Совета Европы, чтобы женщин не изображали как «пассивных и второсортных существ, матерей и сексуальных объектов».
Швейцария в данном случае является хорошим примером употребления нейтральной и политкорректной лексики в деловом общении. Местные чиновники, в частности, столичные, заменяют слова «мать» и «отец» на «один из родителей» или реже «родитель».
Следует отметить, что для славянских народов такие новые правила чужды в корне, ибо мать и отец были всегда, а обобщенное родители появилось лишь в 10 веке нашей эры. Напомним, что сексизм — это социальные стереотипы, убеждения и верования, утверждающие превосходство одного пола над другим и тем самым обосновывающие социальное неравенство мужчин и женщин.
По своим идеологическим функциям в отношениях между полами сексизм аналогичен расизму в отношениях между расами и этносами. Наиболее распространенная форма сексизма — мужской «шовинизм», но существует и женский сексизм.
Истоки сексизма коренятся в абсолютизации и биологизации половых различий, многие из которых на самом деле производны от конкретных социальных условий и культурных норм, многогранны и многоуровневы, а некоторые вообще являются воображаемыми, иллюзорными.
Принцип социального равенства полов не означает одинаковости, тождественности, их качеств, но их изучение и интерпретация должны быть методологически корректными. С термином «сексизм» у нас до сих пор невероятная путаница: очень многие воспринимают его как нечто, связанное с сексом и выражением сексуальности.
На самом же деле «сексизм» — это калька с английского, в котором sex имеет два разных значения — собственно секс и пол. Так что, строго говоря, по-русски «сексизм» должен был бы называться «полизмом» (от слова «пол»), а по-украински «статизмом» (от слова «стать»).
Суть сексизма — это взгляды и поведение, основанные на традиционных стереотипах по поводу половых ролей. Само по себе это звучит довольно безобидно, но в реальности приводит к весьма серьезным негативным последствиям — к дискриминации и унижению людей по половому признаку, утверждению превосходства одного пола над другим, приписыванию представителям каждого пола «определенных природой» занятий, ролей, статусов и профессий.
Вопрос о равноправии полов поднимается в Европе нередко, в том числе в тех случаях, когда это касается языка. Так, в 2006 году во Франции было предложено отменить понятие «мадемуазель», которое используется для обращения к незамужней девушке, и оставить только «мадам», которое употребляется в отношении замужней дамы.
Француженки посчитали несправедливым, что факт замужества отражается уже в обращении к ним, тогда как мужчинам не приходится из-за этого страдать и к ним всегда обращаются «месье». Кроме того, некоторые требовали исключить графу «девичья фамилия» из официальных бланков.
Равноправие между мужчиной и женщиной начинается с равноправия в обозначении половой принадлежности с момента рождения, говорилось в петиции, поданной в административные органы Франции. Во французском законодательстве нет ничего, что заставляло бы называть незамужнюю женщину словом «мадемуазель». Это всего лишь обычай, для одних — патриархальный и архаичный, для других — почетный, но не кодифицированный никаким законом.
Аналогичное разделение существует также в английском языке. К незамужним девушкам принято обращаться Miss (сокращенно Ms.), а к замужним — Missis (сокращенно Mrs.). В официальных документах эти различные обращения свели к одному сокращенному Ms., дабы избежать недовольства феминисток.
Источник: www.aif.ru
Комментарий Владимир Кудрявцев
: В свое время у нас мечтали о построении бесклассового общества. Судя по всему, Европа ныне одержима идеей бесполого общества. Нельзя сказать, что это, вообще, лишено оснований. В современном "размытом", "ускользающем" мире, как назвал его известный социолог Энтони Гидденс, действительно утрачиваются, в том числе, границы между некоторыми гендерными функциями. Но настолько ли далеко зашли и, в принципе, могут ли зайти процессы "ускользания", чтобы вовсе стерлись различия между гендерами, не говоря уже о полах? Пусть – пока только на бумаге. Впрочем, активная пропаганда «бесполости», навязывание ее в виде нового стандарта может привести к тому, что новые поколения могут испытывать затруднения при ответе на вопрос: были ли у них папа и мама? Разве что, вспомнят о «родителях»… А потом еще больше запутаются (они и так уже запутаны) с собственной гендерной идентификацией.
Между тем, отцы и матери выполняют разные, весьма специфические функции в воспитании детей. Общение с ними по-разному влияет на детское развитие, да и на формирование личности в более поздних возрастах, дифференцированно «захватывая» те или иные стороны этих процессов. Это доказано в сотнях, тысячах исследований, которые проведены психологами за рубежом, а теперь и в России.
На самом деле чиновный раж стыдливо прикрывает реальную дискриминацию женщин в современном мире, который остаются преимущественно «миром для мужчин». Женщина в силу каких-то особых своих – скажем, лидерских качеств – имеет шанс занять свою нишу этом мире. Но в массе общество, государство отдают предпочтение мужчине, удовлетворяя прежде всего его запросы. Зато о женщинах вспоминают тогда, когда хотят поиграть в любимую мужскую игру – в «политкорректность», а заодно отмахнуться от докучливых феминисток. Тогда как фраза Джона Леннона «Woman is the niger of the world» по-прежнему актуальна.
Автор:Вероника Миронова
Хотела бы я снова стать ребенком, чтобы прожить детство в Америке? Появись такая фантастическая возможность, спросила бы: «А как же родители, тоже новые?», и отказалась бы. . .
Потому что жизнь ребенка и ее удачное взрослое продолжение в любой стране зависит от родителей.
Сын адвоката
В Америке самые умные дети не спешат родиться. Класс ответственных родителей созревает поздно: годам к 35. Зато их дети с рождения получают титул – сын адвоката, доктора, ресторатора, инженера, архитектора… «Титул» обеспечивает определенный стиль как жизни, так и одежды, отдыха, питания. Чем выше доход семьи, тем меньше ребенок ест.
Старшая дочь, проходя летнюю практику в департаменте здоровья, устраивала презентации для детей из семей с низким доходом (именно среди них очень много полных). Она учила их правильно есть, точнее, не есть так много плохой, мусорной еды – гамбургеров, чипсов, конфет, острых колбасок в шуршащих пакетах. . . Толстые дети (их, по оценкам педиатров, в стране более 15 миллионов) волнуют общество не меньше, чем толстые взрослые (их более 60 миллионов!). Дети среднего класса более легковесные, хотя так же любят мусорную еду, но… В семье врачей Эндрюс пятилетняя Сара, например, получает любимое шоколадное печенье только по пятницам, чипсы в их кухне не водятся, конфеты живут в тайном ящике. Когда ее младшая сестра, двухлетняя Саша, самостоятельно ходит в туалет, а не в памперс, она получает награду: за маленькую нужду – одну конфету-горошину, а за большую – 4. Пока ей не часто удается получить награду, но считает она уже неплохо.Семья Эндрюс, как многие семьи среднего класса, очень организованная, и не только в плане еды. Дети никогда не забывают сказать «пожалуйста», «спасибо», ложатся спать ровно в семь тридцать и сразу послушно закрывают глаза. Глядя на них, вздохнешь и скажешь: «Идеальные дети».
Жертва порядка
Я видела немало их: аккуратных, терпеливых, причесанных. Иногда это здорово, иногда – страшно. Детская психика, оказывается, не всегда выдерживает идеальный порядок и режим. Может быть, поэтому синдром OCD (обсессивно-компульсивный синдром) сегодня настолько распространенный диагноз среди американских детей, что для них даже выпускают серии книг с такими названиями: «У тебя тоже это?», «Целуя ручку двери», «Когда мои мысли не дают мне покоя». Эти книжки с картинками я увидела у мальчика Тома из идеального дома. Семилетний Том всегда убирал за собой игрушки, все раскладывал на свои места, не сажал пятен на одежду. И однажды заболел. Придумал себе еще несколько «правильных» ритуалов: всегда мыл руки после того, как включал или выключал свет, надевал сначала правый носок, а потом уже левый, старался спать обязательно лицом к стене. Доктор, которого он посещал, объяснял родителям, что психика ребенка – хрупкая вещь, и слишком много требований и правил могут ее сломать. Мама возражала, что в ее детстве тоже все было по плану, и спрашивала: «Разве порядка бывает много?». Оказывается, бывает. Выходить из расписания и залезать в лужу – тоже искусство, которому многие порядочные американские семьи просто не могут научить своих детей. Нет у них здорового беспорядка в культуре!
Усмирить неудобныхЗато есть многое другое. Например, явление, на которое не устаю любоваться. Называется оно – «папаши».
Отцы с детьми везде: в бассейне, на велосипеде, в палатке, на рыбалке, на родительском собрании и дома. Про меня учителя в школе думают, что я мать-одиночка: потому что отца моих детей они никогда не видели, а у нас в семье просто такое разделение обязанностей.
В путеводителе по России Джона Маклина любой американец может прочесть: «В России вы не увидите мужчин, катающих коляски». С моей точки зрения, это утверждение не бесспорно, но точно одно: в Америке мужчины катают детей в колясках и водят их за руку гораздо чаще. Поэтому папины дочки и сынки здесь встречаются так же часто, как и мамины…
Есть между американскими и русскими родителями и другие различия. «Детей надо баловать!»,?– когда я декларирую этот лозунг, мои соседи смеются. И в ответ предлагают свою, идеальную, на их взгляд, формулу: «Детей в семье должно быть видно, но не слышно!».
Поведение – здесь такая же характеристика, как цвет волос. Если неудачное и неудобное для других, то его можно и нужно менять. Мой сын, оказавшись в первом классе американской школы без знания английского, от ужаса часто скрывался в туалете, а чтобы найти с соседом по парте «общий язык», затевал драки на карандашах. Не удивительно, что со мной захотел побеседовать школьный психолог. Положив ноги на стол, он доверительно поведал, как давал своему сыну корректор поведения – препарат риталин, и спросил: «Может, и вашему сыну стоит попробовать?». Когда я отказалась, посмотрел с удивлением.
Американские родители более доверчиво относятся к лекарствам и готовы корректировать поведение и утихомиривать активных и «неудобных» детей с помощью таблеток. Или строгой дисциплины. Поэтому многие, даже «мягкие» родители, ищут возможность отдать детей в «жесткие» школы. В США по-прежнему престижны и дороги католические школы и военные пансионы для мальчиков, где годовой курс «строгости и порядка» в среднем стоит 14 тысяч долларов.
Я плохой?
Чего же американским детям не хватает? Даже тем, у которых, как у Алекса, есть все? Я познакомилась с ним в летнем лагере. О нем было известно, что он из влиятельной, богатой и аристократической семьи. А также, что родителей он видит редко, учился в очень хороших закрытых школах-пансионах, каникулы проводил у тетки и других родственников. В свои 18 лет Алекс был в чем-то совсем ребенок: жаден до дружеских объятий, внимания, похвалы, до пожеланий «спокойной ночи». Просил меня послушать, какие мысли он написал в своем дневнике, и спрашивал: «Я очень плохой, да?» Убеждала его, что он особенный и хороший. Он не верил, еще несколько раз переспрашивал.
Алекс не умел чистить картошку, не знал, как запустить стиральную машину, от неуверенности не мог довести ни одного начатого дела до конца. Однажды мы вместе мыли посуду, он – явно впервые в жизни. Ему нравилось вытирать тарелки до блеска, складывать их стопками и болтать по ходу дела. А я, глядя на него, думала, что детям, на самом деле, нужно совсем немного… Им нужны наше внимание и наша любовь.
Личное мнение
Леонид Ярмольник:
– Я не сторонник жесткости в воспитании детей. Я и сам вырос совсем в другой обстановке: все мои интересы и идеи принимались и поддерживались. И вообще, я считаю, что детей мы воспитываем не своими нотациями, тем более не наказаниями, а исключительно своим примером. Они видят, как мы относимся к делам, к людям, как мы живем, и невольно перенимают это.
АиФ Здоровье» №38
Источникwww.aif.ru
Как сообщили «Московскому Комсомольцу» в мэрии, при правительстве Москвы планируется создать специальный Координационный совет.
Этот орган призван делать все необходимое для поддержки и развития незаурядных способностей юных столичных жителей. Для материального стимулирования талантливых детей власти мегаполиса учредили премии за одаренность. Ежегодно победители различных олимпиад и конкурсов будут получать 100 премий по 20 тысяч рублей каждая. Кроме того, в ближайшее время планируется разработать целый ряд методик и технологий, призванных помочь таким детям реализоваться в будущем. Так, для педагогов, в классах которых учатся одаренные ребята, утвердят рекомендации по их психологическому сопровождению в период выбора профессии. Также для талантливых детей разработают особые здоровьесберегающие технологии, которые будут рекомендованы для обязательного использования в образовательном процессе.
Источник: www.news.mail.ru
На развитие сайта
Все права на опубликованные материалы защищены Законом РФ - при полном или частичном цитировании, обязательно наличие ссылки на данный сайт. Гиперссылка (для интернет- изданий) – должна быть размещена в подзаголовке или в первом абзаце материала.
