ПРЕДИСЛОВИЕ

к книге В.Т.Кудрявцева "Диагностика творческого потенциала и интеллектуальной готовности детей к развивающему школьному обучению" (М.: РИНО, 1999)

В книге В.Т.Кудрявцева читатель найдет оригинальный подход к проблемам диагностики творческого потенциала детей дошкольного возраста и их интеллектуальной готовности к школьному обучению. Автор задается смелой попыткой выделить такие созидательные способности, которые можно было бы назвать универсальными. В их числе - реализм воображения, умение видеть целое раньше частей, надситуативно-преобразовательный характер творческих решений, мысленно-практическое экспериментирование.

Абстрактная новизна и оригинальность того, что делают или придумывают дети, не сами по себе выступают показателями творческих возможностей. Лишь степень проявления вышеперечисленных универсальных характеристик в реальных достижения ребенка позволяет нам достоверно судить об уровне развития этих возможностей. Такова позиция автора.

Можно, конечно, спорить с ним по поводу полноты "реестра" характеристик творчества, однако наиболее важные слагаемые творческого потенциала, на мой взгляд, в пособии представлены.

Важно и то, что автор раскрывает основные показатели интеллектуальной готовности к школьному обучению в контексте творческого развития ребенка, что соответствует смыслу идей развивающего образования.

Созданные автором экспресс-диагностические средства при всей своей простоте и компактности не огрубляют той сложной картины развития, которую они призваны сделать зримой и выпуклой. Думается, что эти средства смогут расширить инструментарий психологической службы в системе инновационного образования и привлекут к себе внимание ширкого круга педагогов-практиков, интересующихся проблемами детского творчества.

Действительный член РАО,

доктор психологических наук,

профессор
В.В.Давыдов