Парциальная образовательная программа «Веселый день дошкольника» («ВеДеДо») – книжное приложение к новому номеру журнала
«Обруч». Она разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и составляет ту часть образовательной программы дошкольного образования, которая самостоятельно формируется участниками образовательного процесса ДОУ.
Стержнем парциальной образовательной программы «Веселый день дошкольника» являются авторские песни композитора С.С. Коренблита. Они служат сопровождением к режимным моментам в группах детского сада, а также к развивающей деятельности, которую организуют для ребенка педагоги или родители.
Программа основана на интеграции всех образовательных областей и рассчитана на детей в возрасте от 3 до 8 лет в условиях детского сада, будет интересна заведующим, воспитателям, педагогам дошкольных образовательных учреждений, преподавателям и студентам педагогических вузов.
Fb Журнал "Обруч"Образовательная программа «Весёлый день дошкольника» («ВеДеДо»)
Аннотация
«Весёлый день дошкольника» («ВеДеДо») – парциальная программа развития дошкольника от 3 до 8 лет (на первом этапе, на втором – от 0 до 3-х лет) с приоритетом эстетически-художественного и речевого развития. Соответствует требованиям ФГОС ДО. Может использоваться как дополнительная практически ко всем существующим Примерным общеобразовательным программам дошкольного образования и любым дошкольным парциальным программам. А также как программа воспитания дошкольника в семье.
Программа снабжена УМК нового поколения, включающими песни обо всех сторонах жизни дошкольника (режим дня, игры, занятия, театр, сказка, познание окружающего, творчество, праздники, досуг, физические упражнения) с художественными иллюстрациями к ним и методическими рекомендациями, раскрывающими новые технологии организации деятельности и общения детей. Это программа создания культурно-образовательной предметно-развивающей среды и обучения детей в новых образовательных формах преимущественно вне прямого фронтального обучения. Программа, обеспечивающая индивидуализацию образования, позицию ребенка как субъекта в образовательном процессе, стимулирующая механизмы саморазвития.
Авторами программы являются ведущие специалисты в области дошкольного образования (к.п.н., проф. Т.В.Волосовец, к.п.н., проф. Т.Н.Доронова, к.п.н. Е.С.Рычагова, к.п.н., доц. Е.В.Соловьева, к.п.н., доц. М.А.Рунова, к.п.н., ст.н.с. А.Г.Арушанова, ст.н.с. Г.В. Кузнецова, и др.), педагоги ДОО высшей квалификации. Научный руководитель – композитор С.С.Коренблит. Научные редакторы – проф. Т.В.Волосовец и академик РАО Е.А.Ямбург.
Программа имеет солидное теоретическое обоснование. Успешно прошла апробацию на экспериментальных площадка ФИРО, апробируется на экспериментальной площадке ИППД РАО, включающей детские сады Москвы и ряда регионов РФ. (Апробация начата в 2009 г. и продолжится до конца 2017 г.) Результаты представлены в СМИ более чем в 140 публикациях, в серии радиопередач. Готовятся переводы Программы на другие языки.
Все УМК и программа в целом прошли рецензирование. Рецензенты – д.п.н. И.А.Лыкова, д.п.н. О.С.Ушакова, д.филол. н. Н.М.Юрьева, д.психол. н. Е.Е.Кравцова и др. Программа утверждена Ученым советом ИППД РАО 14 октября 2014 г., протокол № 8.
Песни для детей написаны композитором С.Коренблитом на стихи как современных детских поэтов (В.Берестова, М.Грозовского Н.Ивановой, М.Слуцкого), так и поэтов классиков (А.Блока, К.Бальмонта, Саши Черного, М.Цветаевой и др.). В них осуществлен синтез поэтического и музыкального искусства, соединение высокой поэзии, композиторской и разных стилей популярной музыки: русского романса, стилизации рококо, элементов джаза в гармонии, - того, что составляет высший, сложнейший слой поп-музыки. В этом серьёзность и «антипопсовость» песен С.Коренблита (музыковед Б.Козловский).
Педагогическая технология ВеДеДо реализует принцип спонтанейности развития (А.В.Запорожец), включающего совместную деятельность ребенка с взрослым и сверстниками (в зоне ближайшего развития, по Л.С.Выготскому) и самодеятельную активность, спонтанные игры и творчество по инициативе детей. Основой для совместной и личной спонтанной деятельности детей в технологии ВеДеДо является песня. Диалог выступает как условие и ведущий метод в образовательном процессе. Вслед за Л.С.Выготским он понимается как личностно значимое для партнеров речевое общение. Игра реализуется как ведущая деятельность и как одна из важных форм организации образования наряду с разнообразными видами деятельности дошкольника – изобразительной, конструкторской, театрализованной, музыкальной, двигательной, экспериментированием и др.
*****
На сайте журнала
«Обруч» представлены модули методического комплекта к программе.
На развитие сайта
