«Дальнейшее увеличение доли заработной платы в структуре расходов на образование может привести существенному снижению качества учебного процесса».

(Из документа Министерства образования и науки РФ «Школьная реформа», рассматривавшегося на заседании Правительства РФ)

Это можно было оставить без комментариев, ибо налицо откровенное надругательство над здравым смыслом. Но…

Нынешнюю «реформу» образования (или как это называется?) чаще критикуют за ее антисоциальный характер, за ее якобы «рыночную», прагматистскую направленность. Действительно, чиновники хотят сэкономить буквально на всем: на сети дошкольных учреждений, бесплатном обучении студентов, учительских зарплатах, нащупав источник компенсации в бездонных, с их точки зрения, родительских карманах. Но какова цена этой экономии? Во сколько, скажем, обойдется «ЕГЭизация» всей страны? (Бывший министр В.Филиппов обещал только эксперимент.) Или – насаждение вместо ДОУ неких новых организационных форм и т.п.? Кто это просчитывал? Странные «прагматики» сидят в Минобрнауке - они занимаются преимущественно пустой риторикой, будоражащей и без того разбудораженную общественность. И ведь они воплотят в жизнь свои замыслы, правда, обосновав их не реальными делами, а той же риторикой. То, что из этого получится «как всегда» и даже хуже – сомневаться не приходится. Не говоря уже о том, что столь некомпетентных «флотоводцев» образования история не знала даже во времена СССР, когда его руководство укомплектовывалось бывшими партийными и советскими функционерами.

Впрочем, сейчас речь не об этом. Какие рыночные, экономические реформы может обеспечить эта «реформа» образования, и главное – кем? Недоучками, двоечниками, родители которых в состоянии оплатить их пребывание в университетах? К тому же – людьми, здоровье которых подорвано уже на уровне своего фундамента в условиях «предшкольного» образовании. Ладно – люди, но реформы, в верности которым мы не устаем присягать миру… И это западная модель образования? Да ни одна цивилизованная страна не могла бы позволить себе такой слепоты и безалаберности в вопросах стратегического планирования, объектом которого является, в частности (прежде всего), система образования!

А может быть, г-н А.Фурсенко, наоборот, далеко смотрит? И нашему Правительству вовсе не нужны никакие рыночные реформы? Нужны не очень образованные чиновники, которые будут управлять еще менее образованной толпой, получающей некий эрзац образования за свои же кровные… А вся эта «реформа» образования столь же антисоциальна и «антинародна», сколь и антирыночна.

Вот только, мне кажется, что эта «реформа», а также реформа социальной и жилищно-коммунальной сферы таят в себе детонаторы, которые сработав в унисон, могут вызвать мощнейший взрыв в обществе (пенсионерами здесь дело не ограничится). Да, есть сейчас такая тенденция в развитом мире – сворачивать социальные программы. Но это делается в рамках гражданского общества, которое, хочет или не хочет того, будет вынуждено как-то компенсировать то, чего лишило своих членов.

Скажу честно: дело даже не в том, что эта проблема затрагивает мою профессиональную компетенцию, то, чему я служу всю свою жизнь. На алтарь чего положили свои силы и жизни мои родители. По большому счету, это – второстепенно. Главное, что я рощу двенадцатилетнего сына. И меня, как отца и законопослушного налогоплательщика, категорически не устраивает та судьба, которую собирается уготовить моему сыну г-н Фурсенко, содержащийся вместе со своим ведомством и на мои налоги.

А уж тем более, в 2008 г. я, как и многие другие, не пойду голосовать за того, кто подобные реформы поддерживает.

Владимир Кудрявцев