Говоря о роли этих идей сегодня, мы должны прийти к сегодняшнему контексту и должны по сути дела пересоздать, переописать заново деятельностный подход, перенеся его из того контекста, в котором он создавался, в контекст сегодняшнего дня. И тогда мы ...
Вышел первый выпуск журнала «Культурно-историческая психология» (№1-2023). Он посвящен 120-летию со дня рождения А.Н. Леонтьева. В юбилейной тематической рубрике журнала можно получить представление о новых разработках учеников А.Н. Леонтьева – ...
Журнал ориентирован на распространение и развитие идей культурно-исторического и деятельностного подходов в образовании. ...
"«Мышлению» маленького человека учит вся окружающая его жизнь – и семья, и игры, и двор, и такие же маленькие человечки, как он сам, и повзрослее, и даже помоложе." У него учусь до сих пор. "Докуда расти?" - не тот случай, только "куда". 18 февраля ...
16 февраля и 2 марта 2023 г. проф. В.Т.Кудрявцев проведет занятия по курсу "Деятельностный подход в дошкольном образовании" для магистрантов МГПУ (1 год обучения) в рамках магистерской программы "Культурно-историческая психология и деятельностный ...
Динамичное развитие информационного пространства, расширение научных знаний и технических возможностей их получения с необходимостью приводит к новым социальным вызовам и рискам и, как следствие этого, к трансформации традиционных способов ...
Александр Асмолов назвал Людмилу Филипповну Обухову «феей детской психологией». Всеми нами любимая фея ушла 5 лет назад, но оставила подарок. Не единственный, зато на этот раз ставший поистине чудесным новогодним подарком. И знаменательным – в ...
Современные подростки находятся в состоянии постоянного передвижения в смешанной реальности. Границы миров – реального и виртуального – практически стерты. В смешанной реальности порождение собственно реальной сферы жизни может мотивироваться ...
С 22 по 24 сентября в городе проходит III Образовательный форум «Образование – энергия будущего». ...
Перефункционализации общего и дополнительного образования должен уметь делать учитель. Он должен уметь связывать предметные дисциплины с проектами. Но для этого необходима революция в педобразовании – поскольку такие переходы может осуществлять ...
