Профессор Кэти Сильва. Фото Пресс-службы МГПУ.
Кэти Сильва, профессор University of Oxford и Брэнда Таггарт, профессор University College London (UCL), познакомили слушателей с результатами лонгитюдного исследования, участие в котором приняли 3000 детей.Какое влияние имеет качественное дошкольное образование на развитие детей и их образовательные результаты в будущем? Может ли дошкольное образование компенсировать бедность домашней среды? Какие сады работают лучше и почему? Именно эти вопросы легли в основу исследования, которое потрясает воображение исследователей и практиков по всему миру своей масштабностью, продуманной точностью и ошеломляющими результатами.
Лонгитюд EPPSE начался в 1997 году. Кэти Сильва, представляя дизайн исследования, подчеркнула: «Цель качественного образования – прогресс детей». И именно на прогресс детей был направлен основной фокус исследователей. На протяжении 17 лет оценка развития детей проводилась в возрасте 3 и 5 лет (наблюдение), 11 и 16 лет (тестирование). Важно, что в выборку вошли как дети , посещавшие детский сад, так и находящиеся на домашнем обучении в возрасте от 3 до 5 лет. При этом авторы отметили необходимость учета бэкграунда детей (социально-экономический статус семьи, уровень образования родителей, особенности здоровья и т.д.).
Оказалось, что качественное дошкольное образование напрямую связано с более высокими образовательными результатами (академические успехи, социальные навыки, эмоциональное благополучие) ребенка в будущем! И это принципиально важно для детей из неблагополучных семей или из семей низкого социального статуса: в этом случае дошкольное образование работает как «лифт развития» и компенсирует низкое качество домашней среды. Причем речь идет не просто о факте посещения ребенком детского сада, а именно о высоком качестве дошкольного образования.
Кэти Сильва подчеркнула: «Мы должны бороться за высокое качество, потому что плохое качество – это потеря денег».
Таким образом, развитие качества дошкольного образования – стратегически важная инвестиция, ценность которой сложно переоценить.Анализ результатов позволил выделить три группы детских садов: с низким, хорошим и высоким качеством образования. Принципиальным для исследователей было отказаться от сравнения «худших и лучших» в пользу подробного исследования хороших и лучших практик.
Брэнда Таггарт рассказала об отличительных чертах таких детских садов: взаимодействие педагога с детьми, создающее условия для устойчивого совместного мышления; знание и понимание образовательной программы; понимание того, как именно маленькие дети учатся; умение педагогов поддержать детей в решении конфликтов; помощь родителям в создании дома условий для обучения детей.
«Если педагоги, работающие с детьми от 3 до 5 лет, хорошо делают свою работу, они влияют на ребенка в течение 10 последующих лет! Они помогают им осуществлять их мечты! Вот почему профессия педагога и качественное дошкольное образование так важны!» — именно так, вдохновленно и восторженно Кэти Сильва и Брэнда Таггарт, резюмируя результаты исследования, обратились к сообществу педагогов и исследователей дошкольного образования, для которых этот семинар стал настоящим событие.
www.mgpu.ruПо теме на сайте:-
Профессор Оксфорда психолог Кэти Сильва: Дошкольное образование влияет на развитие умения учиться в школе-
Детство золотое. Как инвестиции в дошкольное образование влияют на экономический рост
На развитие сайта
