Центральная тема — антропологический поворот к раскрытию Потенциала Человека.

10.12.2023

Очередной номер журнала «Образовательная политика» открывает беседа доктора экономических наук Вениамина Каганова с главным редактором «ОП», академиком, доктором психологических наук Александром Асмоловым, состоявшаяся в 2021 году.

Расшифровку этого разговора мы публиковали мы публиковали в «Вестях образования» в рубрике «Психология заботы». Напомним главные тезисы, которые отражают и содержание выходящего номера журнала «Образовательная политика».

По мере эволюции общества меняются ценностные и когнитивные ориентиры понимания лидерства.

Эпоха доминантного, или «брутального» лидерства — не ушла, но становится все менее популярной.

Нельзя рассматривать лидерство в отрыве от вопроса — «ради чего?».

В нашей человеческой культуре в почете «инструментальное лидерство» — оно отвечает на вопрос «как?», что бессмысленно без ответа на вопрос «зачем?».

У нас нет дефицита лидерства, есть дефицит личности.

Главное не стать лидером, главное стать человеком.

Если мы рассматриваем лидерство как сумму мягких и жестких навыков, то это игра в лидерство.

Успех человека может реализовываться в разных моделях, и лидерство — лишь одна из них.

Лидеры изменений и лидеры мобилизации — разные лидеры.

В нашей стране даже в архитектуре сформированы централизованные лидерские модели.
Централизованное лидерство имеет свои плюсы и минусы.

Один из минусов — «синдром выученной беспомощности», который наступает у подчиненных, когда централизация «слабнет».

Сегодня лидер тот, кто «не прячется» за мантрами модных понятий.

Любое лидерство начинается с понимания мотивов.

Каждый человек часть планетарной идентичности.

Мы живем в условиях перемешенной реальности, когда одновременно сосуществуют различные подходы.

Поддержка лидерства — это культурные практики поддержки разнообразия.
Образовательный стандарт — это основа диалога между поколениями.

Обратное лидерство — сегодня в ряде сфер дети компетентнее родителей.

Последний человек, кто точно знал, что такое «хорошо» и «плохо» был отец Крошки-сына из поэмы
Маяковского.

Лидерство через конфликт к развитию привести не может.

Важно знать модели успеха и модели уровней притязаний.

Сегодня лидерство в сфере образования перешло от формальных вертикальных лидеров к спонтанным — горизонтальным.

Убеждение «Я человек маленький, сверху все виднее» в сетевом мире теряет основания.

«Никого еще опыт не спасал от беды».

Эволюционно мы приближаемся к миру, который будет конвергентной, смешанной реальностью.

Будет ли образование другим? Оно уже стало другим.

Образование в эпоху пандемии стало конструкцией нового Ноева ковчега.

Смысловой, ценностный лидер — всегда неудобная личность.

Авторами материалов этого номера «ОП»стали Марина Гусельцева, Андрей Фомин, Мария Фаликман, Александр Поддьяков, Наталья Воронина, Наталья Михайлова, Мария Нагерняк, Лилия Овчарова, Сергей Тер-Акопов, Николай Куричев, Михаил Рогов, Евгений Антонов, Мария Зотова, Александр Шелудков, Ольга Глезер, Сергей Сафронов, Александр Тимофеев, Михаил Кушнир, Павел Рабинович, Кирилл Заведенский и Владимир Кудрявцев.

vogazeta.ru

---

На развитие сайта
​