Cвежая статья в Child Development представляет исследование результатов обучения в старших классах школы детей, принявших участие в рандомизированном контролируемом контролируемом исследовании дошкольной программы Head Start Research-based Developmentally Informed (REDI).

Программа REDI улучшила базовые классы Head Start с помощью программы развития социально- эмоциональных навыков на основе фактических данных и согласованной ежедневной программы чтения, которая поддерживала развитие языка и навыков с помощью социально-эмоциональных историй.

Программа была направлена на развитие навыков дружбы и знаний об эмоциях, включая умение различать грусть и гнев. Учителя получили коучинг по стратегиям взаимодействия для укрепления социально-эмоциональной поддержки (позитивное управление, коучинг эмоций, диалог по решению проблем). Родители получили еженедельные раздаточные материалы и три DVD, иллюстрирующие стратегии, которые можно было использовать дома. По сравнению с детьми , которые посещали обычные классы Head Start, те, кто получил участвовал в расширенной программе , показали значительно меньше проблем с поведением и негативным эмоциональными симптомами в старшей школе — через 14 лет после вмешательств.

Участники исследования наблюдались в течение 14 лет с начала дошкольного образования до окончания средней школы.



Результаты исследования показывают, что использование программ, стимулирующих развитие социально-эмоциональных навыков детей и вовлечение семьи предоставляет возможности для улучшения психического здоровья подростков и адаптации к школе детей, растущих в бедности.

Подробнее

Телеграм-канал ОБРсерватория

---

На развитие сайта
​