...Если для Давыдова ключевая позиция в образовании – «понять», то для Роджерса – это позиция «принять». Однако эти позиции и у Давыдова, и у Роджерса взаимно представлены друг в друге. Ведь невозможно понимание без принятия. Без принятия того, кто ...
Много ли делаем мы для развития воображения детей? Играем с ними или учим играть самостоятельно, рассказываем сказки, открываем им какие-то необыденные миры? Нет – мы рано учим их читать-писать и получаем… дислексиков и дисграфиков. А нынешние ...
Странники, кочевники, скитальцы способны носить «центр мира» на себе – как улитка или черепаха свой панцирь. Как шляпу, которую можно бросить везде. Носить и переносить в разные места, «перецентрируя» сам мир в границах его образа... Этот образ – не ...
Незадолго до того, как всеобщая информатизация начала свое победоносное шествие по городам и весям бывшего СССР, мой старший коллега и друг, известный ученый, доктор наук, профессор и академик, в своем интервью обронил: «Компьютер придумал дьявол». ...
Черная дыра или черный ящик? Не следует винить Интернет в наших собственных грехах. ...
Двадцать лет без или… с А.Ф.Лосевым? Его не стало 24 мая 1988 г. За двадцать лет А.Ф.Лосева не только не забыли. Вокруг него по-прежнему царит интеллектуальное и духовное оживление. В последние годы жизни Алексей Федорович с особым воодушевлением ...
Дошкольное детство, как часто повторял Феликс Алексеевич Сохин, это - "языковая эпоха". Не только в смысле сензитивности к усвоению языка. Речевое общение – не просто обмен знаками между людьми во внешнем пространстве, это – путь к овладению своим ...
