4.07.2026Вышел в свет новый выпуск журнала «Психологическая наука и образование» (2026. № 3), посвящённый психологическим эффектам и рискам использования искусственного интеллекта (ИИ) и цифровых технологий в образовании.В выпуске представлены междисциплинарные исследования, раскрывающие ключевые аспекты цифровой трансформации обучения. Читатели познакомятся с новыми диагностическими инструментами, в том числе с опросником «Отношение студентов к использованию технологий искусственного интеллекта в образовательной деятельности», русскоязычной версией опросника пространственного присутствия (MEC‑SPQ) для VR‑среды и опросником о факторах применения ИИ преподавателями вузов.
Значительная часть публикаций посвящена влиянию цифровых технологий на образовательный процесс: изучению воздействия интерактивного ИИ‑ассистента на вовлечённость студентов, анализу барьеров онлайн‑обучения и их влияния на успеваемость, а также роли ИИ в творческом самовыражении студентов. Особое внимание в выпуске уделено этическим рискам внедрения цифровых решений — в частности, анализу возможностей и ограничений применения ChatGPT в специальном образовании.
Завершают выпуск кросс‑культурные исследования: анализ взаимосвязи интернет‑зависимости и академической прокрастинации среди студентов, изучение учебной вовлечённости школьников в Китае и связи академических устремлений с когнитивной гибкостью у студенток‑исследовательниц в Индии.
Полный выпуск журнала опубликован в свободном доступе на Портале психологических изданий PsyJournals.ru.
Портал психологических изданий PsyJournals.ru
На развитие сайта
