Главное, чему нас учит история, – что у каждого времени свои образы детства, свое видение тех поколений, которые приходят нам на смену, свои сказки-подсказки. ...
Возможно, настоящая проблема искусственного интеллекта заключается в том, что он стал возможен благодаря всеобщей утрате способности к воображению, почти так, как если бы его появлению предшествовало создание всепроникающего искусственного ...
Если уж был у Л.С.Выготского Учитель (помимо Спинозы), то не в среде психологов. Им был исследователь литературы и театра Юлий Исаевич Айхенвальд. ...
О психологе, художнике-графике и живописце, педагоге Александре Александровиче Мелик-Пашаеве, который 9 июля встречает свое 85-летие, можно говорить много. И все равно — всего не выговоришь. За его интеллигентной скромностью и деликатностью, ...
Практики сочинительства дают ребенку опыт осмысленного создания истории, который может восполнить этот пробел и подготовить условия для письма как способа обращения к другому через текст. ...При этом творческий «лабораторный» характер детских проб ...
Приобщение к педагогике искусства Вадима Левина – это приобщение к миру, в котором дети сами задают вопросы. Преодоление педагогики дрессуры, безликой технологии «ответы без вопросов» – одной из главных трагедий обучения – среди побед Вадима Левина ...
Фото: stock.adobe.com Дисциплина — это не ограничение свободы. Это отсечение всего лишнего. Ямамото Цунэтомо, самурай, мыслитель Я видел ангела в куске мрамора и вырезал, пока не освободил его. Микеланджело Буанорроти, художник, скульптор, ...
24 мая исполняется 86 лет со дня рождения Иосифа Бродского. Муза не умирает. И делится своим бессмертием и с поэзией, и с поэтом - через его гений. И даже может дарить новые жизни. ...
Этот взгляд на фильм "Выготский" особо значим уже потому что он принадлежит Егору Сергеевич Вадову, сочетающему работу в качестве актера театра и кино, режиссера, продюсера, театрального педагога и психолога, который опирается на идеи ...
Социальное воображение позволяет человеку и сообществу не только раскрыть связь между своей жизнью и социальными процессами, часто неосознаваемыми и неконтролируемыми на индивидуальном уровне, но и выйти за рамки стереотипов (Бауман), отстраниться ...
