...Когда я пытаюсь представить себе значение теории учебной деятельности, или, как теперь принято говорить, теории развивающего обучения, в становлении облика современного общего образования, то неизменно мысленно провожу параллели между деятельностью ее создателя — Василия Васильевича Давыдова и конструктора первых ракетно-космических систем и основателя отечественной практической космонавтики Сергея Павловича Королева. Этих выдающихся ученых XX столетия роднила страсть к преодолению земного притяжения. Конечно, если к Сергею Павловичу эти слова имеют прямое отношение, то космические устремления Василия Васильевича надо понимать метафорически. Общее обнаруживается при сравнении социально значимых аспектов их подхода к делу.